边远山区中小学美术教育的改革探索.docVIP

边远山区中小学美术教育的改革探索 　　随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《学校艺术教育工作规程》的相继颁布实施，国内一些中小学以艺术教育为改革的突破口，取得了可喜的成果。但作为学生人数众多、面积辽阔的边远山区的中小学，当前的美术教育改革步伐仍滞后于新时期下我国社会文化需求的日益增长速度。在新一轮的教育改革形势下，边远山区中小学在美术教育方面还需进行怎样的改革呢?笔者认为，如果能从教育理念、运作模式、艺术与其他学科的融合等方面进行改革，一定会收到良好的成效。 　　 　　一、更新理念，充分认识美术教育在学生成长、成才中的重要地位 　　 　　1　清醒认识边远山区中小学美术教育的现状 　　中小学美术教育，是指中小学艺术教师通过艺术课教学和艺术活动，提高中小学生艺术素养、促进中小学生身心等各方面和谐发展的一种教育形式。它是中小学教育中不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。但是，现实的情况却不尽如人意，主要表现在以下几点。 　　首先，人们常常自觉或不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待美术教育，因而往往使美术教育的发展偏离了原来的方向。重视提高，忽视普及；重视美术尖子人才，忽视面向全体学生；重视专业知识和技能，忽视审美能力和艺术素质的培养等。 　　其次，我国中小学教育仍然是一种应试教育，它直接导致了广大教师对美术教育的偏见，影响到美术教师在教育教学中的理念及美术教育在中小学教育中的地位等。 　　 　　2　树立全新理念，明确美术教育的地位 　　边远山区中小学美术教育改革的成败关键不是在于经费投入的多少，而是在于教育管理部门、学校和教师对艺术教育新理念的认同。 　　(1)中小学美术教育是面向全体学生的教育，目的在于提高学生的综合素质。 　　中小学美术教育是一种旨在提高国民素质的教育，它面对的应是全体学生。美术教育应该充分重视每一位中小学生的自主和谐发展，包括有智力障碍或肢体障碍的学生在内，同样应该得到尊重和关爱，同样应该获得艺术教育的公平权利。 　　(2)中小学美术教育是培养创新能力的教育。 　　美术教育对于培养人的创新精神具有重要作用，它以潜移默化的方式对人的精神世界产生深远的影响。美术教育重在培养创造性思维，应当鼓励学生创新，让学生富有个性的才华得到发挥。在美术教育的过程中，尤其要关注学生的创造力发展，充分肯定学生富有创意的艺术构想和艺术作品所表现出来的独特价值。有时，幼稚的构思可能正是天才的表征。在美术教育中，激励创新意识、培养创新能力也许比什么都更重要。 　　(3)中小学美术教育是培养合作意识、团队精神的教育，是学生自主参与和体验的教育。　其一、很多艺术形式都要求参与者集体配合、共同协作，这样才能产生良好效果。在参与美术活动的过程中，学生在合作态度、协调能力等方面能够获得生动的感性体验和富有成效的训练。 　　其二、美术教育的目的，不是要把学生培养成艺术家，而是在于培养学生对艺术的关注、认识和体验，它看重的是学生的自主参与、感悟和发展状态。所以。美术教育的教学活动也不是单向的、告诉式的，而是师生共同参与、双向合作的过程。 　　 　　二、创新运作模式，是边远山区中小学美术教育改革的重要环节 　　 　　1　创新课程运作模式 　　(1)创新美术课程设置 　　在小学阶段可以适当增加普及美术教育的课程，以利于从小培养孩子对艺术的兴趣和爱好，养成欣赏艺术的习惯，具备初步的艺术审美修养，为以后的发展奠定基础。进入初中或高中以后，可由学生根据自己的兴趣和爱好，自主选择发展方向。 　　(2)改进艺术课程教材的编写 　　现行的中小学艺术(包括音乐、美术等)课程教材在不同程度上体现了《学校艺术教育工作规程》的理念和编写人员对艺术课程的理解，在设计上也都在努力去吸引孩子的目光并唤起孩子的兴趣。在教参的编写上也力求使材料丰富多彩，使教师获得更多的知识与信息。 　　 　　2　创新教师运作模式 　　(1)创新美术教师聘用机制 　　当今，边远山区中小学艺术教育改革所面临的最大困难就是师资的问题。解决问题的有效办法就是：创新教师聘用机制。例如：英国很多学校都聘请社会上的艺术家担任学校的艺术教育辅导工作，其中有的就是在校学生的家长。这种聘请一般不产生费用的问题，因为国家已经给予艺术家经费上的支持和赞助，而这种赞助要求艺术家每年必须为学校提供一定的服务。同样，很多艺术家并不是为了获取报酬，因为他们在辅导学生的过程中，可以从学生那里获取丰富的创作灵感。 　　(2)发挥教师科研的先导作用 　　随着中小学美术教育的发展，在教学实践中将有许多理论和实践问题需要解决。如：构建和谐社会目标与学校美术教育发展的关系。中小学美术教育中普及与提高的关系等。因此，我们必须充分发挥科学研究在