7.1教学质量监控机制、措施和实施.PDFVIP

7.1 7.1 77..11 教学质量监控机制、措施和实施 为贯彻落实国家关于全面提高高等教育教学质量的政策要求，全面掌握教学 单位本科教育教学质量状况，学校以提高教育教学质量和管理服务水平、保障学 校人才培养目标的顺利实现、打造一流本科教育、促进学生学业全面发展为目标， 构建了科学、完善的教学质量控制体系和有效的运行机制。由教学质量管理处、 教务处负责制定和实施教学质量标准，然后下达到环境与市政工程学院，最后由 建筑环境与能源应用工程专业具体实施。 7.1.1 7.1.1 77..11..11 教学质量监控机制、措施和实施坚持以下原则 1. 1. 11.. 分级管理、协同联动的原则。 教学质量监控与评价实施校、院、相关职能部门分级负责、协同联动的组织 模式，坚持学校监控评价与学院监控评价相结合、学校监控评价与用人单位监控 评价相结合、过程监控评价与结果监控评价相结合，保证教育教学全过程的质量 控制。 2. 2. 22.. 坚持科学规范、客观全面的原则。 教学质量监控与评价标准、方式方法和实施细则的设置应当科学、规范、严 谨，坚持定性评价与定量评价相结合、静态数据与动态数据相结合，形成性评价 与终结性评价相结合，保证监控与评价结论的客观、公正、全面。 3. 3. 33.. 坚持改革创新、确保质量的原则。 教学质量监控与评价以改革创新为动力，以确保人才培养质量为根本，坚持 “以评促教、以评促学、以评促建”，保证依据人才培养的需求和社会发展的需要 不断完善和创新。 7.1.2 7.1.2 77..11..22 教学质量监控机制 在教学管理中，实施有效的教学质量监控，是保障教学质量的重要手段。近 年来，我校在教学改革中,始终将提高教学质量作为专业生存和发展的永恒主题。 在教学管理中，实施有效的教学质量监控，并形成了校院系三层次、全方位、全 过程的教学质量监控机制。 1. 1. 11.. 组织与责任。 第一层次的组织体系包括校教学指导委员会、相关职能部门（校团委、学生 处、招生就业处、实验室与设备管理处、总务后勤处、图书馆、现代教育技术中 心等）、校级教学督导团、校级教学信息员、校外实践教学基地与用人单位。 主管副校长负责全校教学质量监控及评价的领导和指导工作；学校教学指导 委员会负责制订全校教学质量监控与评价工作目标任务和质量标准，对教学质量 监控与评价工作提出指导性意见和建议；学校教学质量监控与评价中心负责全校 教学质量监控与评价工作任务的组织落实与协调，保证全校质量监控与评价工作 的正常运转，组织开展各类专项调研和校内教学评估工作，督促指导各教学单位 开展二级教学质量监控与评价工作，做好教学质量信息的汇总、分析、反馈和调 控工作。学校教学督导团在主管校长的领导下，根据总体工作部署，重点组织开 展课堂教学质量、实践教学质量和各教学单位教学质量监控与评价的巡视督查等 工作。校级教学信息员在教务处的领导下，组织开展教学质量与学习质量监控与 评价活动，广泛收集教学过程中的信息资料，提出合理化意见建议。校外实践教 学基地和用人单位对专业培养计划和人才培养质量进行校外监控与评价，并对教 学计划制订修订、课程设置、学科专业建设、教材建设和人才培养提出意见建议。 相关职能部门根据本部门工作职责，协助做好学校教学质量监控与评价工作。 第二层次由环境与市政工程学院按照学校相关规章规定，结合本部门实际组 织开展教学质量监控与评价工作。组织体系主要包括学院教学指导委员会、院级 教学督导组、教研室（系）、实验室、校外实践基地和用人单位。是由主管本科 生教学的副院长、院教学指导委员会、二级督导组、教研室、实验室参与的学院 教学质量监控与评价环节。主要负责在学院层面上指导教学过程、教学管理和教 学改革方案的实施和落实；指导专业培养方案制订、教学大纲制订、课程建设、 青年教师的培养等专业建设的实施；督促日常教学任务的完成与规范化建设；搜 集、分析教师、学生对教学管理工作的意见和建议。 第三层次是由系主任、课群负责人和专业教师参与的专业系教学质量监控环 节。主要负责从学生能力培养的角度制定、改进课程体系，调整教学内容，进行 教师队伍建设、教材建设，改进教学方法等方面的工作，及时掌握课程的教学进 度与教学计划的执行情况、学生的反馈等方面的情况，并加以监督、调控。 学校监控