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网络的环境下新建高职院校思政教育途径探析 　　摘 要：高校校园网络的迅速普及，使学生群体成为网络使用的主导力量。对于新建高职院校而言，利用网络的强大功能对在校大学生进行思想政治教育已被提上日程。本文在浅析校园网络环境与高职院校大学生思想政治教育工作的关系基础上，提出在新时期加强高职院校网络文化建设的意义和措施，以期为高校校园网络文化建设和高校思想政治教育工作提供有益的思考。 　　关键词：网络环境 新建高职院校 思想政治教育 　　课 题：本文系2015年度安徽省高等学校省级教学研究重点项目“网络媒体背景下新建高职院校思政教育新途径” （编号2015jyxm692）研究成果。 　　一、网络在高职院校中的功能 　　我国信息技术起步较晚，基础较弱，因此网络进入高职院校的时间也并不长。根据相关数据显示，1992年12月，清华大学开始铺设了我国最早的校园网络。虽然网络进入校园的时间不久，但是影响却不容小觑。由于校园网络特有的可控性、安全性以及针对性等特点，迅速在各大高校普及。网络在高职院校中的功能包括三个方面。 　　1.教学功能 　　学校的首要宗旨就是传道授业，学生在高职院校中接受专业知识教育和思想政治教育，这是高校和学生的共同任务。传统教育方式是教师一人讲授，学生被动接受，然而网络的普及给传统的教课方式带来了改革。学生可以通过网络主动学习知识，主动查阅相关资料，教师可以利用网络上传课件，利用多媒体技术讲课。这种网络讲课的方式极大地提高了学生的学习热情和主动性。 　　2.管理功能 　　高职院校可以通过网络对学校进行管理，比如建立完善的信息发布、管理系统。通常而言，一个高校的校园网络管理系统包括校园简介、新闻资讯、学院机构、学科专业、招生就业、学术研究等几个板块。学校定期对上述板块的动向进行更新，不仅可以作为对外宣传的窗口，也可以达到教学管理的目的。 　　3.思想政治教育功能 　　我国传统的思想政治教育是通过思想政治教育老师的讲授进行的，然而网络的出现让思想政治教育从灌输变为学生主动接受。高职院校通过发布我国主流红色思想、党的路线、方针及政策，培养学生正确的人生观和价值观。除此之外，高职院校还可以通过网络途径引导并监督学生的思想动态，对存在不良思想倾向的学生做到及时疏导和教育。 　　二、网络与高职院校思想政治教育的契合性 　　在“互联网+”的今天，信息技术迅猛发展，各种信息参差不齐，对大学生思想政治教育而言无疑充满挑战，因此高职院校急需利用网络的便捷性对大学生进行思想政治教育。笔者将网络与高职院校思想政治教育的契合性总结如下： 　　第一，网络在开展思想政治教育领域中的有用性。网络进入校园后，使用群体相对固定，多为在校学生、教师和辅导员。这种相对的封闭性和使用群体的单一性使其能够取得更佳的教育效果。 　　第二，网络参与思想政治教育的紧迫性。虽然我国从小学就开设有思想政治教育课程，但是这种填鸭式的教学方式早已不能引起学生的热情，因此一种新型的网络思想政治教育方式亟待出现。同时，随着互联网自媒体时代的到来，各种良莠不齐的信息充斥网络，严重腐蚀着缺乏辨别能力的大学生。还有一些大学生甚至存在严重的性格问题，缺乏社会适应能力，以至于近年以来经常在报纸、新闻中见到大学生因思想问题而导致的悲剧。由此看出，网络参与高职院校思想政治教育刻不容缓。 　　第三，网络是大学生思想政治教育的重要平台。我国传统的以老师为中心的思想政治教育模式已经完全不能满足目前的教育需求，新型的思想政治教育方式呼之欲出。 　　三、目前我国高职院校利用网络开展思想政治教育中存在的问题及原因 　　从前文分析中可以得知，网络在高职院校思想政治教育中的作用不可小觑。然而现实中，我国高职院校利用网络开展思想政治教育中存在诸多问题亟待解决。 　　第一，高职院校对网络开展思政教育的认识不足。我国高职院校由于自身的办校特点，存在重实用轻理论的倾向。高职院校是以培养学生的职业技能为己任的。如何提高学生的一技之长，让学生踏入社会后能够顺利找到工作，解决就业问题，这才是高职院校关注的首要问题。高职院校对于学生的思想政治教育存在一定程度的轻视，不能充分利用网络的优势，将网络与思想政治教育结合起来。 　　第二，参与高职院校网络思政的教育者素质有待提高。作为高职院校思想政治的教育者，思政老师和辅导员除了需要具备过硬的思想政治素质外，还必须具备一定的网络使用能力。然而，我国的思想政治教师在制作网络课件时过于简单，在处理学生的思想问题时简单粗暴。只有高职院校思政教育参与者提高自身素质，真正了解网络的用途和意义，才能更好地发挥网络的功能，更好地为高职院校思政网络教育提供实际的便捷。 　　总结上述分析不难发现，高职院校开展网络思政教育的问题所在，如何找到原因解决问题是关键。笔者