虚拟现实核心课程教学改革的探索与实践.docVIP

虚拟现实核心课程教学改革的探索与实践 在竞争激烈的人才市场中，培养出专业 技能突出、岗位适应能力强的学生是专业发展的根本。 通过多年的教学、管理、实践和校企合作经验，分析 了山东省虚拟现实人才需求和人才培养之间存在的问 题，采用“校企共建、项目主导”的模式，包括订单、 项目和工作室。总结了高职院校虚拟现实核心课程教 学改革的实施思路、措施、成果和创新点，提高了学 生对口就业率，为下一步更好的教学奠定了基础。 关键词：虚拟现实；教学改革；人才培养 G424 A 1009-3044 (2015) 09-0188-03 Abstract： In the fierce competition in the talent market， cultivate outstanding professional skills, post suit ability of students is the basis of professional development. Through years of experience in teaching and practice， analyzed the shandong province virtual reality problems between talents demand and talents cultivation. Using the mode to build and project between higher vocational colleges. Summarizes thevirtual reality of the implementation of the core curriculum teaching reform in higher vocational colleges train of thought， measures and achievements and innovations. Better teaching lays the foundation for the next step. Key words： virtual reality； the teaching reform； cultivation of talents 随着计算机技术和网络技术的快速发虚拟现 随着计算机技术和网络技术的快速发 虚拟现 实技术在各行各业发挥着巨大的作用，尤其是对一些 传统行业具有颠覆性的影响力，如建筑行业、房地产 行业等［1］。虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR） 又称灵境技术。虚拟现实就是利用计算机生成一个关 于视觉、听觉、触觉等感官的三维空间的虚拟世界， 让参与者身临其境一般，产生沉浸感［2］。 1虚拟现实发展现状和人才需求 虚拟现实是一个新兴起的行业，是一个极具潜力 的前沿研宄方向，是未来社会发展学科的重要技术之 一。但是，山东省很多虚拟现实制作企业找不到合适 人才，缺口较大。通过调研发现，主要原因有以下几 占. 1）大部分高职院校没有设置虚拟现实专业，而设 有动漫专业或者多媒体专业，虽然这些专业都涉及到 虚拟现实的知识，但是不精。而本科的虚拟现实专业 学生不愿意到企业工作。针对这些情况，潍坊职业学 院信息工程学院采用“平台+分岗”模式后，确定数字 媒体专业的核心模块是虚拟现实。 2） 课程设置不合理。很多学校总是怕学生学的知 识不够多，面面倶到，导致学生学习的知识太肤浅， 广而不精，很难对口就业。 3） 教学内容不合理。通过调研发现，很多学校虽 然采用项目教学，但是这些项目都是老师自己开发的， 不是企业真实项目，不符合企业需求和标准。 4） 学生实践能力差。毕业生初到工作岗位实践动 手能力较差，工作适应能力不强，离用人单位的要求 存在很大的差距［3］。 5） 教学团队缺少企业锻炼。虚拟现实是一个新兴 起的高新技术，很多老师都是现学现教，水平有限， 缺乏企业经验。 以上原因致使学生毕业后不能马上胜任公司工作， 还需要公司进行培训，这样导致应届毕业生很难对口 就业。 2虚拟现实核心课程教学改革的思路 2011年之前，设置的专业是动漫专业，该专业开 设的课程比较广，包括网站开发、平面设计、动画制 作、市场营销等各个方面，面面倶到，唯恐学生学的 不够。这样导致学生学习的知识广而不精，很难对口 就业，大部分同学毕业后都从事销售行业。针对这些 问题，我们进行了课程组的划分，每个课程组有一位 负责老师，负责该课程组课程标准、授课计划、教学 内容的制定，并进行项目教学。但当时的大部分项目 都是老师自己设计的，并没有企业真实项目。本次教 学改革修订了人才培养方案，重组了课程和教学内容， 教学效果有了很大提高。但是对口就业率改善不大。 2