谈谈幼师女生数学学习困难成因及的对策.docVIP

谈谈幼师女生数学学习困难成因及的对策 　　【摘要】幼师女生数学学习困难的原因主要是由女性学习的智力特点、心理特点和学习方式等决定的。对策是根据女性的特点进行教法的调整和学法的指导。 　　【关键词】幼师女生；智力；机械学习；多媒体；教学方式；学习方法 　　 　　教过幼师学前教育班数学课的老师都有一个感觉，那就是数学课比较难上，学生积极性不高，学生成绩不理想。而我国的数学教学大纲明确了数学的教育目的是：通过学习基础知识形成基本技能，培养思维能力、运算能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。数学对幼师女生来说也是一门重要的课程。因此，我想谈谈幼师女生数学学习困难的成因及对策，供大家参考。 　　 　　首先，从女性的智力特点来看 　　什么叫智力？专家把智力定义为：在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用于解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力。人的智力至少包括以下七种：1、语言智力；2、节奏智力；3、数理智力；4、空间智力；5、动觉智力；6、自省智力；7、交流智力。据国内外专家研究，女性在感知觉、注意力、记忆力、思维力、想象力等的发展方面有着自己独特的风格。在感知觉方面，女性擅长听觉和言语知觉，女性的听觉能力较强，听觉的的敏感度较高，语言表达能力较强，但视觉和空间知觉能力较差。在注意力的发展方面，女性注意多定向于人，对人很敏感。在记忆力的发展方面，女性机械记忆和形象记忆较强，她们不很注意对识记材料进行思维加工或逻辑加工，偏重于对具体形象材料的记忆，对具体事物的记忆较为精确，因而模仿性强。在思维力的发展方面，女性由于机械记忆和形象记忆较强，第一信号系统的活动相对占优势，因而更多的偏向于形象思维类型。这种思维类型的特点，表现为直接印象的鲜明性、生动性，如表象、记忆、想象的直观性，思维的形象性等。在想象力的发展方面，女性由于其思维偏向于形象思维，因而想象常常带有形象性。在解决自然科学问题时，女性常常忽视想象的作用，而习惯于一般的思维活动，缺乏创新，稍感困难就容易放弃。因此，智力特点决定了幼师女生在数学学习中具有一定的学习困难。 　　其次，从女性学习的心理特点来看 　　据国内外调查，在学科成绩突出的分类上，男性理科成绩优秀的人数百分比较文科为高，女性文科成绩接近和达到优秀的人数的百分比则又较理科为高。由于女性擅长于机械记忆、短时记忆和形象记忆，其思维偏向于形象思维，所以女性一般较喜欢语文、外语、美术、音乐、舞蹈等学科，在学习活动中，女性喜欢模仿，对事物感知的绝对感受性较高，对感知过的周围事物和外界刺激较为敏感，擅长于听觉和言语知觉，对自然科学领域中的原理、公式、定理、法则以及它们之间的内在联系记忆不够好，对学习逻辑性强、抽象程度较高的内容时困难较大。女性在思考问题时，喜欢用个别表示一般，习惯于依赖直观形象的材料进行思维，而不善于分析事物并揭示其规律，因此显现出思维具有表面性。女性的思维是泛化的，比较呆板，缺少新奇性和独特性，其思维在分析性的归纳、概括等方面的能力较弱，难以在需要高度智慧的自然科学领域里有所突破。分析表明，女性在智力和学习上的特点，很大程度上制约着她们数学学习效率的提高。 　　第三，从幼师女生学习数学的方式来看 　　据调查，幼师学前教育专业女生普遍偏爱专业技能课，而不重视文化基础课，在数学学习中，表现出死记硬背、被动应付的机械学习倾向。 　　数学机械学习就是指学生对数学的概念、定理、公式、法则等缺乏理解而进行的单纯重复式的死记硬背式的学习。其实质就是当前所学的数学知识没有纳入学生已有的认识结构中去，新旧知识没有融会贯通，没有建立起非人为的、实质性的联系。专家认为机械学习不是真正的数学学习。 　　李大潜院士在上海市中小学数学教育改革研讨会上发言时指出：数学学习的特点不同于其他学科，首先，数学是要理解的，不懂去背根本没有用，诗词歌赋可以先背下来再去理解，数学首先是理解，然后把重要的东西记下来。其次是熟练，博览群书对数学没有用，读数学只要钻研好一本书就行了，关键在于认真训练，真正学到手。再次就是要循序渐进，一步一个脚印，跳跃式前进不行。学前教育专业的女生的机械学习方式由于没有触及到数学学习的实质，所以效果不理想。 　　针对女生以上特点，要想提高她们的学习兴趣和学习效率，我觉得在教学中可以采取以下对策： 　　一、运用多媒体教学手段，提高课堂教学效率 　　灵活运用幻灯、投影、录音、电影、电视等电教媒体，可以节约板书时间，加大信息量，开阔学生知识面，也可以使抽象的内容更形象、生动直观，有效的刺激学生的形象思维，达到提高教学效率、增强学生学习兴趣的目的。例如，在教抛物线及其标准方程时可制作如下幻灯片创设数学情境引入新课： 　　 　　又如，在教等比数列前n 项和的公式时，可用录音机准备如下故