七年级生物.1.2《调查周边环境中的生物》教案2新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第二节 调查周边环境中的生物 教学目标 1．说出调查的一般方法。 2．描述周边环境中的生物及其生活环境。 3.初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。 4.关注周边生物的生存环境，从而增强热爱生物和自然的意识。 教学重难点 一、教学重点 调查活动的组织和实施。 二、教学难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。 教学设计思路 一、教材分析 本节教学内容和实践活动具有承上启下的作用。从内容上看，学生在初步学习生物特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型，这些生物生存的环境是怎样的，就是顺理成章的事情；在完成本节的调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都生活在一定的环境中的，从而为进一步学习生物与环境的关系打下基础。 从活动设计上看，观察是最基本的科学方法，先以观察实物、图片为主，通过观察、对比，概括出生物的基本特征。再以学生获得的知识为基础，观察周边环境中的生物及其生活环境，并进行记录，形成调查报告。 二、学情分析 学生对身边的生物有一定的了解，也能说出部分生物的名称，具有一定的观察能力、收集资料的能力和对生物进行简单分类的能力，这些都为学生学习本节课奠定了必要的基础。 但是学生在生物学基础知识、调查方法与实践能力等方面比较欠缺，教师需要进行必要的指导，以保证学生顺利完成调查活动。 三、设计思路 本节课以调查活动为主要内容，重点是使学生通过调查知道自己身边有哪些生物，关注生物的生活环境，同时了解调查的一般方法。要完成本节的教学目标，教学过程可以分为如下环节：讨论怎样进行调查→制定可行的调查活动方案→实施调查活动过程→调查活动汇报和评价。 四、教学方法 讨论法、实地调查法。 五、教学手段：多媒体 六、课时安排：2课时 第1课时：学习调查的一般方法，小组讨论并制定可行的调查活动方案。 第2课时：教师组织学生到校园进行调查活动，调查结束后，每小组完成一篇调查报告。 教学准备 1．材料准备：调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机，摄像机，温度计，湿度计，动植物检索简表等用具。 2．教师准备：课前培训各组小组长，内容包括如何使用测量工具、如何记录生物的形态特征、如何查阅资料、如何对生物进行归类，等等。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 指导学生阅读教材“想一想，议一议”中的素材。 【提问】鲁迅先生《从百草园到三位书屋》的这段文字中都提到了哪些生物？这些生物的栖息环境有什么不同？鲁迅先生是如何分类进行叙述的？ 阅读并回答问题。 引导学生关注调查的主要内容和分类等基本的调查方法，同时渗透鲁迅先生认真细致的观察方法和态度。 探究新知 1．学习调查的一般方法 【提问】“如何调查本班同学的身高”，引导学生思考，组织学生讨论、交流。 【小结】调查的要素：调查目的、对象、方案和范围以及进行调查的一般方法。 【提问】“假如要调查全年级(全市)初一年级学生的平均身高，又该怎样做？” 2．小组讨论并制定调查活动方案 【组织】学生分组，确定每个小组的负责人(小组长)，小组成员要兼顾性别、性格、能力特长等方面进行合理搭配。 【指导】学生设计完成调查方案 学生展开讨论，回答问题 小组成员经过讨论后，在教师的指导下制定出活动方案。方案要合理可行，组内成员分工明确，落实到个人。 通过实例把抽象的概念具体化。 引导学生认识到选取样本和运用数学方法进行统计的重要性。 这样分组既有助于充分发挥每个学生的主动性，提高学习效率，同时也有利于调查活动的顺利完成。 课堂小结 【评价】以某小组的方案为例，评价学生设计方案的合理性和可行性，必要时给以补充，并协调全班的调查路线，避免多组重复一条路线。 各组汇报本组的方案。 根据教师的讲评，修改完善自己小组的方案。 做到每个小组成员人人有事干，调查中的事事有人干，避免活动中部分学生游手好闲，便于组织完成教学任务。 巩固练习 PPT课件展示练习题。 布置作业 以组为单位完成《调查校园中的生物》的调查活动方案。 板书设计 第二节 调查周边环境中的生物 一、调查法 二、制定调查活动方案