八年级生物15.2《动物运动的形成》（第2课时）教案新北师大版.docVIP

PAGE PAGE 3 动物运动的形成（第2课时） 一、学习目标 （一）知识目标 1、能识图说出关节的各部分结构及功能。 2、能够说出人体骨骼肌的组成及特性。 3、描述人体躯体运动的形成过程。 （二）能力目标 1、通过有序的观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。 2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论，培养自学能力、分析能力。 3、通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。 （三）情感态度价值观目标 1、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。 2、通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。 二、重难点 1、关节的结构与功能。 2、人体运动的形成。 3、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。 三、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 关节的结构与功能 1.播放视频——哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本，小组内讨论交流，尝试归纳笔记。 2.出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。 3.讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？ （1）关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。（2）灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。 4.结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。 学生看视频 学生分组自学、交流 学生讨论、回答 学生听老师介绍、补充 骨骼 学生自学骨骼的部分： 提出：（1）注意区分骨与骨骼的概念； （2）注意突出骨骼与运动相适应的特点 （3）补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容， （4）引导学生思考讨论：人体骨骼与直立行走相适应的特点。 学生自学、讨论 骨骼肌的结构及特性 1.骨骼肌在我们初一学习人体基本组织的时候曾经涉及过，组成它的基本单位是什么？出示图片，介绍骨骼肌的结构组成——肌腹和肌腱。结合生活中学生吃鸡腿的感受，归纳总结。强调骨骼肌的着生位置。 2.主要由肌肉组织构成的骨骼肌的功能特性是什么？ 3.播放视频——蛙坐骨神经腓肠肌标本遇到刺激收缩，刺激停止舒张。总结骨骼肌的特性——遇到刺激，收缩。随意性、易疲劳等。 4.骨骼肌在运动中的作用是什么？在运动形成起动力作用。 学生回忆、观察、联系实际 学生思考、观看视频 学生思考、回答 运动的形成 1.出示屈肘伸肘图片，讨论屈肘、伸肘动作中，骨、关节，骨骼肌的作用分别是什么？运动时如何实现的？ 2.结合杠杆原理，帮助学生理解运动的产生，是在神经支配下，骨骼肌收缩，牵动着骨围绕关节活动，明确骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。（杠杆、支点、动力） 学生思考回答 运动中骨骼肌的协调 1.在一个简单运动中，至少有多少骨？多少关节？多少骨骼肌的参与呢？引出运动过程中的骨骼肌的协调。 2.自此利用屈肘伸肘的例子，结合简单模型和动画，帮助学生理解，运动中骨骼肌的协调作用，归纳总结。 学生思考、回答 学生观察模型、动画 四、教学小结 通过本课的学习，我们以人体为例学习了动物运动的形成过程，我们知道，运动的形成需要一定的结构参与，每一个结构都有与运动相适应的特点。请大家回去完成本章作业，尝试把本章知识做以梳理总结。