荷花淀教案_4.docxVIP

荷花淀教案 　　教学目标：　　1、熟悉阅读小说的一般方法。　　2、理解小说中景物描写和对话描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。　　3、使学生了解抗日根据地人民的斗争生活，激发学生的爱国热情。　　教学重点：理解景物描写和人物对话的作用。　　教学难点：理解景物描写的作用　　思路设想：　　1、要求学生掌握阅读小说的一般方法，即根据小说特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说揭示的主题。　　2、文学鉴赏采取“引疑－议疑－释疑”方式。　　3、仅就“夫妻话别”前的景物描写和“话别”时的对话描写进行鉴赏讨论，其他以练代讲，举一反三。　　课前准备：　　1、布置预习：　　①简要概述本文的故事情节（百字左右）。　　②全文已空行标明三部分，用简洁、含蓄的连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。　　③小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这篇小说的三个部分各属于哪个阶段？　　2、准备多媒体课件。　　新授内容：　　一、上课开始时介绍作者及显示本课主要教学目标。　　作者：孙犁，其原名孙树勋，河北安平县人。他的小说追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，形成一个作家群，被称为“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是他的小说散文集。　　二、检查预习：（学生回答）　　1、水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇