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文学类文本阅读训练——小说 饶礼喜 王朝辉 一、阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分） 狍子的眼睛 梁晓声 当年我是知青，在一师一团，地处最北边陲。鄂族猎人常经过我们连，冬季上山，春季下山。连里的老职工、老战士，向鄂族学习，成为出色猎人的不少。 “北大荒”野鸡多，狍子也多。狍天生是那种反应不够灵敏的动物，人称“傻狍子”。当时，我在连队当小学老师。校长是转业兵，姓魏，待我如兄弟。他是连队出色的猎手之一。冬季的一天，我随他进山打猎。 我们在雪地上发现了两行狍蹄印。他俯身细看了片刻，很有把握地说肯定是一大一小。顺踪追去，果然看到了一大一小两只狍。体形小些的狍，在我们的追赶下显得格外的灵巧，它分明企图将我们的视线引向它自己。雪深，人跑不快，狍也跑不快。眼看那只大狍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内。魏老师的猎枪正举平瞄准，那体形小的狍，用身体将大狍撞开了，然后它在大狍前窜来窜去，使魏老师的猎枪无法瞄准大狍，开了三枪也没击中。魏老师生气地说，我的目标明明不在它身上，它怎么偏偏想找死呢！ 傻狍子毕竟斗不过好猎手。终于，它们被我们追上了一座山顶。山顶下是悬崖，它们无路可逃了。 在仅仅距离它们十几步远处，魏老师站住了，激动地说：“我本来只想打大的，这下，两只都别活了。回去时我扛大的，你扛小的！” 说罢，他举枪瞄准。 狍不像鹿或其他动物。它们被追到绝处，并不自杀。相反那时它们就目不转晴地望着猎人，或凝视枪口，一副从容就义的样子。那一种从容，简直没法儿细说。狍凝视枪口的眼神儿，也似乎是要向人证明──它们虽是动物，虽被叫傻狍子，但却可以死得如人一样自尊，甚至比人死得还要自尊。 在悬崖的边上，两只狍一前一后，身体贴着身体。体形小些的在前，体形大些的在后，在前的分明想用自己的身体挡住子弹。它眼神儿中有一种义不容辞的味道，似乎还有一种侥幸──或许人的猎枪里只剩下了一颗子弹吧？ 它们的腹部都因刚才的奔逃而剧烈起伏。它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们──体形小些的狍终于不再望我们，将头扭向了大狍，仰望大狍。而大狍则俯下头，用自己的头亲昵地蹭对方的背、颈子。接着，两只狍的脸偎在了一起，两只狍都向上翻它们潮湿的、黑色的、轮廓清楚的唇……并且，吻在了一起！ 我心中顿生恻隐。正奇怪魏老师为什么还没开枪，向他瞥去，却见他已不知何时将枪垂下了。 他说：“它们不是一大一小，是夫妻啊！” 我不知说什么好。 他又说：“看，我们以为是小狍子的那一只，其实并不算小啊！”它是公的。看出来没有？那只母的是怀孕了啊！所以显得大…… 我仍不知该怎么表态。 “我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀孕的母兽开枪是有道理的！看它们的眼睛！人在这种情况下打死它们是要遭天谴的呀！” 魏老师说着就干脆，将枪背在肩上，盘腿坐在雪地上，吸着烟，望着两只狍。我也盘腿坐下，陪他吸烟，陪他望着两只狍。 我和魏老师在山林中追赶了三个多小时，魏老师可以易如反掌地射杀它们，甚至可以来个“串糖葫芦”，但他决定不那样做了。 那一刻，夕阳橘红色的余晖，漫上山头，将雪地染得像罩了红纱。两只狍在悬崖边相依相偎，身体紧贴着身体，眷眷情深，根本不理睬我们两人的存在。 （选自2016年第13期《小小说选刊》，略有删节） ⑴下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是 A．开头两段交代故事背景，引出主人公形象，突出他是“出色猎人”，并与下文写他没敢打狍子形成鲜明的对比。 B．“傻狍子”其实并不傻，它灵巧机敏，见义勇为，面对死亡的威胁，竟能像人一样有自尊，甚至比人还要自尊。 C．“高昂”“镇定”“从容不迫”“义不容辞”“吻”……作者用这些词语来描写狍子，表现了狍子身上的人性光辉。 D．从小说的描写来看，公狍子要比母狍子更勇敢，更坚毅，更有爱心，更有担当，更不怕死，因而令人肃然起敬。 E．小说结尾一段把景物描写与对狍子的特写相互映衬，渲染出某种直抵人心的悲壮色彩，可谓寓情于景、情景交融。 ⑵小说中的魏老师有哪些性格特点？请简要分析。 ⑶“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 ⑷小说写的是“北大荒”知青的打猎故事，却以“狍子的眼睛”为题，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。 二、阅读下面文字，完成（1）-（4）题。 山里人 侯发山 周末，和几个朋友驱车赶往靠山屯。靠山屯有一家农家乐，有不少野味，除了常见的野猪肉、土鸡肉、野兔等野味之外，还有一些平时不多见的蛇类、乌龟、鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他透露说也有一部分是圈养的，哥儿们来了当然要上真的。其实他不说我也能猜测个八九不离十，这年头正儿八经货真价实的东西不多，何况一个农家乐呢？只要客人吃嘛嘛香，吃过瘾了就行，所以我也没放在心上。 随同去