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语文校本早读方的案例谈 　　语文早读是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的准备与延续,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时段,也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。其中朗读是早读课的重要内容和主要形式之一,它是把躺着的书面文字,用声音立起来,出口时的声音负载着思想感情,增强了语言文字的可感性。学生通过反复朗读与课文的语言文字反复接触,才能更深刻地领会作者在字里行间的语音节律,受到更直接、强烈的感染。同时朗读又是一个眼、脑、口、耳多感官协同活动的过程,学生朗读时,口头所诵读的语言,眼睛所感知的文字,耳朵听到的声音,口耳相传,目视口诵,同时到达人的中枢神经,增加了传入大脑皮层的刺激渠道,大大强化了对语感对象――文章的理解。这正如看舞台演出比只看文字剧本印象更为深刻。 　　然而,我们看到的是许多学校许多同学的早读只是疲于应付。一是学校重视程度不够,一般只是给个时间段,缺乏明确要求;二是老师重视程度不够,一般只是下班转转,读什么,怎么读,读得怎样过问不多;三是学生重视程度不够,每天所读的内容是什么,重点是什么,具体要达到什么目的,完成什么任务,没有明确的目标与系统的计划。中学语文早读情况更是令人担忧,或是早读时段死气沉沉,或是我们同学东一榔头西一棒槌,信手翻开,兴趣所至,吼上几声,眼到口到而心未到。我们同学只是被教师驱赶着为读而读,没有用心、用情去读,而是有口无心地“念着经”。这样的早读课只会事倍功半,而且容易导致我们同学做事心不在焉,缺乏目的性。如此下来,收效甚微,甚至会演变为对语文的厌读厌学。 　　近年来,我们针对早读存在的盲区开展了早读课的研究,把早读作为校本课程进行研发。以《画人记》为例,我们的早读方案是―― 　　《画人记》早读方案 　　【音空摘星――读准几个字音】 　　1.着眼课内 　　模(mó)式、拖累(lěi)、萧(xiāo)然、强悍(hàn)、拓(tà)片、夹(jiá)克、漂泊(bó)、偌(ruò)大、纤(xiān)弱、潜(qián)心、显赫(hè) 　　2.放眼课外 　　模(mú)具、累(léi)赘、开拓(tuò)、血泊(pò)许诺(nuò)、纤(qiàn)夫、羞赧(nán) 　　【词海拾贝――理解几个词语】 　　1.着眼课内 　　不速而至:指没有邀请客人突然而来。速:邀请。 　　嫉贤妒能:对品德、才能比自己强的人心怀嫉妒。 　　郑重其事:形容说话做事时态度非常严肃认真。郑重:审慎,严肃认真。 　　声誉鹊起:比喻声名迅速增高。 　　鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。 　　穷困潦倒:生活贫困,失意颓丧。潦倒:失意。 　　莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不出道理来。 　　锦上添花:在锦上再绣花。比喻好上加好,美上添美。 　　雪中送炭:在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 　　2.放眼课外 　　不刊之论:指正确的、不可修改的言论。刊:削除,古代把字写在竹简上,有错误就削去。 　　文不加点:文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作技巧纯熟。点:涂上一点,表示删去。 　　差强人意:勉强使人满意。差:尚,略;强:振奋。 　　【文山探宝――赏读几段佳作】 　　1.着眼课内 　　精读课文片段之一 　　和邢庆仁来往频繁始于二十世纪之末,到现在差不多已四年。……所以,我画下了这幅画。 　　精读课文片段之二 　　他的画和我的画一样,笔墨是欠缺的……他的绘画没有俗气,又痴爱和勤奋,以现在进步的势头看,我是很看重他的。 　　精读课文片段之三 　　马河声的书画艺术已经相当的出色,……这点零钱又能买几顿饭几刀纸呢? 　　2.放眼课外 　　千手观音的慈悲和善良张凌云 　　一袭黑裙,一对大耳坠,头顶盘着发髻。脸上总是挂着恬静的笑,沉静中自有一种清新纯美的气质。她,就是中国残疾人艺术团团长、艺术总监邰丽华。利用排练间隙,在手语翻译李琳的帮助下,记者采访了邰丽华,看着她用手语讲述过往,那双娴熟的手仿佛也在尽情舞蹈…… 　　2005年春节联欢晚会上,邰丽华作为领舞,以慈祥的眼神、缤纷的手姿和发自心灵深处爱的表达,完美诠释了千手观音的慈悲和善良。4年前,人们几乎认定“千手观音的脸”只能是邰丽华,而如今,她已细心挑选和培养了4位年轻的、不同面孔的“千手观音”。“我希望将来有越来越多的孩子超越我。”邰丽华坦言,一个舞蹈演员的艺术生命是有限的,仅有一个邰丽华是远远不够的。只要身体允许,她会继续在舞台上展示自己最美的一面,也会把自己所有的东西毫无保留地传授给艺术团的孩子们。采访中,看到身边的残疾孩子们,邰丽华眼中总会流露出真切的关爱。这些孩子很多都是边演出边学习,有42人正在读大学,他们都把邰丽华当成知心大姐。“她在我们心中像千手观音一样善良,像孔雀一