生活中的启示作文设计.docx

生活中的启示作文设计 　　教学流程：谈话导入——出示写作要求——审题——怎样把事情谢具体-细节描写——练笔——讨论写作资料——悟出什么启示　　教学重点：把事情写完整具体　　教学难点：如何让把细节描写具体，生动，自然地引出“受到的启示”　　教学准备：a.作文要求每生一份 b.小练笔每人一份　　教学过程：　　一.、谈话导入。　　同学们，老师问你们一个问题，你们喜欢读书吗？老师也很爱读书，不过我更爱读完一本无字句的书，那是什么书（生活）。因为每天老师都能从生活中的事情悟出许多道理，每天都有所得。要想读好生活这本书，我们要先来练习写作：　　生活中的启示（板书）　　二、出示作文要求，学生拿出作文要求的资料（齐读）　　三、审题　　A.你读了这个题目，明白了这次作文对我们有什么要求吗？　　B.学生汇报。　　C.老师小结。出示“关键两点”　　D.那么些事情应具备哪些要素呢？　　板书　　事情 起因（时间、地点、人物）　　语言　　经过 神态　　（细节描写） 动作　　结课　　E.怎样把事情写具体（细节描写）。细节描写应注意什么。　　四、细节描写的指导（出示一段话让学生说说如何写细节）　　捉迷藏　　晚饭后，我和妹妹捉迷藏。妹妹找了我好大一会儿，没有找到我，就喊着不再找了，我探头探脑地走出来，她却从后门猛地抱住了我。结果我中了她的计，输给了她。　　捉迷藏　　晚饭后，我和妹妹玩捉迷藏。我隐藏在暗处，悄悄地看着她，只见她这瞧瞧，那望望。她一看实在寻不着我了，就大声喊道：“姐姐，我不找你了，我回房睡觉。”说完径直朝屋里走去。等了一会还没有动静，我就蹑手蹑脚地闪进房间。突然，她却出其不意地从后门溜出紧紧地抱住了我，叫道：“姐姐，我抓到你了，你不认输我就不放你。”我只好向这个淘气的机灵鬼认输。　　五、练习细节描写。（学生在课堂写“学骑自行车”的片段）　　学骑自行车　　下午放学后，爸爸带我到广场去学自行车。我学了一会老摔跤，感觉很难我就泄气了。后来在爸爸耐心地教育下，我继续学习，最后我学会了。　　六、出示学生的作品。老师点评　　七、学生讨论写“生活中的启示”有什么一猜，悟出什么道理　　八、学生汇报　　九、如何写启示，写启示应注意什么？学生汇报　　板书　　启示 简洁、 与事情相符　　自然过渡　　十、老师总结　　十一、布置作业。