转型发展视域下地方高校教师的“转”和学生的“变”.docVIP

转型发展视域下地方高校教师的“转”和学生的“变” 我国高等教育经过十多年的发展， 基本完成了精英教育向大众化教育的转变。随着国际国内经济社会的发展变化，我国高等教育正在经历新的变革， 即如火如荼的高校转型发展。显然，地方高校转型发展是这次高等教育变革的重点。在转型发展视域下，地方高校教师能否华丽“转身”、学生能否顺势“转变”，在某种程度上将印证和评价地方高校转型发展的进程和成效。 一、学校积极转型———地方本科高校突破发展瓶颈的战略抉择 地方高校特别是由专科层次升格为本科的地方高校，一般都经历了一段艰辛而痛苦的探索历程。因为忽视了“地方”，一些地方高校盲目向重点院校看齐，借鉴其办学治学思路，移植其人才培养方案，模仿其考核评价，使得很多教师在重点本科院校的教学路子和科研路子上拼命追随，但始终处于上不着天、下不着地的“悬空”状。这种办学理念、教育行为培养出的人才也很尴尬：与重点院校本科生相比，理论水平不足；与高职学生相比，实践操作能力薄弱，普遍存在“高不成，低不就”的素质倾向。这种重理论、轻实践，旧的模式不合时宜、新的模式尚未建立的高等教育曾被戏称为“夹生饭” [1]。这种“悬空状”及“夹生饭”现象，不仅成为新建地方本科院校师生的尴尬和痛苦， 也是这类高校健康发展的最大瓶颈。然而，地方高校的生命根基就在“地方”。解决“夹生饭”现象，突破地方高校发展瓶颈，关键就在于接通底气、顶天立地，与