《一枚金币》课件北师大版小学语文四年级上册.pptVIP

教学目标： 1、学习要认识和要写的生字。 2、朗读并讲述故事，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，通过对比父亲三次扔币后儿子的反应，体会父亲的用心良苦。 3、想象儿子挣金币艰辛的过程，感受挣钱的不易，从而懂得珍惜劳动创造的财富。 4.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。 懒惰币筋枚 俭炉晓疯挣 我会读： 金币 懒惰 辛勤 坚决 辩解　　　逛街 挣钱 火炉 苦差事 省吃俭用 筋疲力尽 当牛做马　满头大汗 熊熊大火 事 chāi(苦差事) chā(差别)(差价) chà(差劲)(差不多) cī(参差不齐) zhèng(挣钱) zhēng(挣扎) 差 挣 预习检查 （1）本文写谁？写了一件什么事？ ①老人为什么不愿意把财产留给儿子? ②老人的儿子一共几次给老人金币？ ③父亲为什么要把金币扔进火炉里？ ④父亲怎么知道金币不是儿子挣的？ ⑤儿子为什么“笑了起来，走开了”？ （2）画出你体会最深的句子。 课文讲了一件什么事？ 辛勤劳动、省吃俭用 一位（ )的老人因为（ ）他那（ ）的儿子，所以坚持让儿子（ ），儿子（ ）次将金币交给父亲，父亲都把它（ ），（ ）终于也受不了了，老人这才相信这枚金币是（ ）。 受不了 懒惰、花钱如流水 去挣一枚金币 三 扔了 儿子 儿子挣来的 1、这篇课文中有几个角色？他们之间有什么联系？你能把它简单完整地说出来吗？ 儿子花钱如流水、懒惰――父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的 2、你能用关联词把这几件事串联起来吗？ 因为……所以…… 思考： 1、父亲为什么坚持让儿子挣一枚金币？ 2、儿子一共交给父亲几枚金币呢？ 父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？ 父亲为什么要这样做？他想让儿子明白什么道理？ 3、在文章中，父亲与儿子有几场对话？请你把它们找出来并读一读。4、在这（）场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢？请同学们分组展开讨论并填表。 次序 金币的来源 父亲怎样做？ 儿子的反应 为什么？ 第一次 第二次 第三次 （温馨提示：先自主学习，再小组合作完成表格。要求：人人参与，组内交流，达成共识, 做好汇报准备。时间5分钟） 母亲给的 接过金币扔进火炉 笑了，走开了 母亲给的 接过金币扔进火炉 又笑了，走开了 因为金币来的容易，不懂得珍惜 自己劳动挣的 接过金币扔进火炉 用手从火里去抓 金币是他辛苦挣来的 问 题 银 行 1、文中出现几次“受不了”，分别是谁“受不了”？找出那段话读一读，体会他们各自的感受，谈一谈你的看法。 2、母亲在面对父亲的安排是如何做的，勾出最能体现母亲态度的语句，你想对母亲说什么？ 一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲，想把好不容易节省下来的钱留给儿子，希望他有所作为，但儿子却什么都不会，还很懒惰、花钱如流水，父亲万般心痛与无奈，所以他再也“受不了”了。 第一个“受不了”：父亲再也“受不了”了 （前两次，儿子的金币都是从母亲那里得到的，自己并没有半点的付出，他会想，反正这是母亲给我的，哪怕是爸爸把它丢到火炉里，母亲仍然给我金币的。所以儿子在面对父亲两次把金币丢进火炉里面的时候都是笑了起来走开了。可是父亲第三次丢进火炉的金币并不是母亲给的，而是自己替人当牛做马，辛辛苦苦一个礼拜才挣回来的，就这样没了，当然心情会受不了。） 2、前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”？ 合作读议： 交流划出的句子，小组内分角色朗读，细细体会人物的心情。 儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：　“爸爸，你疯啦！我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！” 你认为怎样读最能体现儿子的受不了？ 儿子对这枚金币的珍惜 儿子帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，还会做些什么？ 在干活时，儿子可能会遇到哪些困难？ 分角色朗读