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非外语院校英语专业人才培养的模式探析 　　[摘 要]目前英语专业毕业生的形势非常严峻，其专业人才培养模式存在一些问题，迫切需要进行一定的改革。根据国家提出的协同创新和双一流建设这些指导思想，提出英语+跨专业选修+基地建设的一体化培养模式，这种培养模式可以保障学生复合能力的提高，满足社会的需求。 　　[关键词]英语专业；培养模式；人才培养 　　[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）04-0025-03 　　改革开放30多年来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，令国人无比自豪。随着经济的突飞猛进，我们的外语教育也取得了跨越式的发展。目前，英语专业教学点全国已有900多个，英语专业在校学生总数达80多万[1]。然而，在我们为英语教育所取得的辉煌成绩而感到高兴的同时，我们还需看到目前的英语人才培养模式存在很多问题。本文以国家提出协同创新和“双一流”建设为契机，提出一种新的培养模式，希望能解决现有英语人才培养模式所存在的问题。 　　一、目前英语专业人才培养模式存在的问题及挑战 　　（一）培养模式依然过于单一 　　目前各大院校无论是外语类的、综合类的或其他类型的院校，英语人才培养基本都是一个模式。各校英语专业所开设的大都是综合英语、阅读等传统课程。相应地，对学生的训练也是以语言技能为主。这种培养模式在一定时期内满足了社会的需求，但随着时代的发展，企事业和机关部门对单一外语人才的需求量已经非常低，而对复合型人才的需求则非常高[2]，此时，这种培养模式就显得不合时宜了。 　　（二）目前复合式人才培养模式存在的问题 　　目前，很多高校领导都意识到上面提到的问题，于是他们开始尝试复合式人才培养模式。对复合式人才的培养有多种模式，现行的主要有：英语+专业知识，英语+专业方向，英语+辅修、双学位，英语+外语等模式。这些人才培养模式的初衷很好，但现实情况是，参与二专学习或辅修的学生，他们几乎每天从早到晚都是课，繁重的课程压力让他们没有喘息的时间，他们根本没有足够的时间来广泛阅读，来夯实自己的基本功。这样的结果就是，他们英语没有学好，其他专业的课程也一塌糊涂。 　　（三）学校培养的毕业生跟市场需求不匹配 　　庄智象[3]指出，大量外语专业的毕业生找不到工作，可高层次的国际会议又很难找到合适的翻译人才，高精专的外语人才在市场上仍然是供不应求。目前的培养模式造成了人才的浪费，同时又不能很好地服务于国家的经济发展。 　　（四）来自其他专业学生和海外留学生的冲击 　　目前，一些非英语专业学生的听、说、读、写能力可以与英语专业的学生相媲美。而且，近年来，国家越来越重视国际化人才的培养，每年都要派大量的人才出国深造。这些留学生在国外待过几年后大多能够说出一口流利的外语。这无疑对英语专业学生的就业造成了极大的冲击。 　　（五）校外实践基地过少且范围过窄 　　笔者随机在北京、广州、杭州、郑州等地高校网站查询，发现大多高校的外语学院其学生实践基地都比较匮乏，倒是一些职业院校对学生的应用能力非常重视，实践基地相对丰富一些。不过，就现有的基地来看，其覆盖面还是比较窄，主要是集中在翻译上，对学生复合能力、创新能力的培养重视不够。 　　二、“协同创新”计划和“双一流”建设带来的契机 　　近几年国家领导人所做的重要讲话和政府颁发的系列文件为英语专业人才培养模式的改革提供了契机。2015年，国家印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。该方案的总体目标是，我国世界一流大学的数量和实力与一流学科的数量和实力都进入世界前列，使我??成为教育强国。“双一流”建设必将对我国的高等教育产生极其深远的影响。各高校必定会注重发展的自己强势学科，在师资队伍、科学研究、人才培养等各方面都做精做强，以冲刺一流。 　　我们认为，英语专业应该充分抓住目前的机遇，进行人才培养模式改革，从而适应国家发展的要求和市场需求。本文拟提出以下构想。 　　三、基本构想 　　目前，我国的大学基本可分为综合类、师范类、理工类、财经类、农林类、外语类等类型，这些大学都有自己的强势专业。在《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的主导思想下，各大高校肯定会抓住机遇、把自己的强势学科做得更精、更强。相应地，各高校的特色将更加突出。同时，为了贯彻《高等学校创新能力提升计划》，各大高校肯定会重视各专业之间、院系之间和学校及企业之间的协同。这一背景无疑为英语专业打破单一特色的人才培养模式提供了契机。随着英语专业和其他专业融合程度的深入，不同高校培养出来的毕业生也会随之各具特色，这能有效地满足市场的需求。 　　具体而言，我们认为可以采取英语+跨专业选修+基地建设的一体化培养模式。具体措施见下文。 　　跨专业选修制度如果能够