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长沙市职业中学教育信息化的现状分析 　　摘要为了掌握长沙市职业中学教育信息化发展现状和存在的问题，抽取6个职业中学作调查。通过调查分析，了解长沙市职业中学教育信息化的发展情况，包括教育信息化的统筹规划、资源配置、教师的应用水平、信息资源和系统整合共享水平、安全保障体系等。通过分析职业中学的具体情况，提出解决方案，以促进长沙市职业中学教育信息化的发展，促进教育现代化。 　　关键词职业中学；教育信息化；教育现代化 　　 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把教育信息化作为实现未来教育改革发展战略目标的重要保障条件，明确提出要加速教育信息化进程，描绘了我国教育信息化的宏伟蓝图。全国各地也积极响应，大量投入现代教育设备，开发教学软件，实行新课程改革，搭建教育服务平台等措施，积极推动了我国教育信息化的发展。长沙市向职业中学注入巨资，建设信息化教育基础设施，加强师资建设，注重信息化教育教学管理，以信息化教育为手段，促进教育发展。 　　 　　长沙市职业中学教育信息化建设现状 　　 　　“十五”期间，长沙市以现代教育技术实验学校创建为龙头，以建设和整合为抓手，全市累计投入经费3.2亿元，创建市级现代教育技术实验学校242所、省级现代教育技术实验学校66所、国家级现代教育技术实验学校6所；直属中学和雨花区、芙蓉区、岳麓区、天心区的中小学校基本实现了“班班通”；全市普通高中、职业高中、城区和县城小学60%以上乡镇学校开设了信息技术课；国家现代远程教育工程项目已实施模式一6个、模式二722个、模式三151个，共争取中央和省财政资金2 281.2万元；学校常规电化教育装备有所发展,国家级、省级示范高中、市级示范性中小学、市级以上现代教育技术实验学校、部分条件较好的县城中小学按国家2000年部颁《配备目录》和省颁标准，基本完成了实验仪器、图书、艺体装备、配套设施和用房的标准化建设。 　　通过调查统计可以看出长沙市职业中学信息化建设的情况。 　　计算机教室建设情况 　　有些学校是自筹资金或从银行贷款建设多个多媒体教室，基本满足了职业中学的开设信息技术课的要求。县（市）区的职业中学主要以自筹资金为主，争取国家拨款建设、部分村里或乡镇投入、有些的部分与电脑公司集资等形式，建设了计算机教室或机房，还有的职业中学的计算机教室建设是在政府投资较少的情况下，调动各方的积极性，举万民之力，打造职业中专计算机教室建设。 　　2010年学校计算机人机比 　　在高中阶段要达到8:1，初中阶段要达到10:1，小学阶段要达到12:1，农村中小学计算机人机比要达到16:1，职业中专要达到8:1。从抽样的6所学校来看，只有一所职业中学达到了要求。 　　长沙市职业中学开设信息技术课的开课率已达到100%，但非计算机专业的学生每周只上2个课时的信息技术课。 　　“校校通”工程和校园网建设情况 　　2010年，各职业中学实现“班班通”，2006年首先在芙蓉区建成教育城域区域专网，2008年完成市级教育城域骨干专网和市级教育数据中心（IDC）一期工程建设。至2010年，长沙市职业中学通过光纤或ADSL，以及区县教育城域专网接入市教育城域骨干专网。从抽样来看，长沙职业中学都实现了上网，但各学校的机房建设和多媒体教室建设的投入力度还不够。 　　各类资源建设情况 　　长沙市各职业中学通过自购或自建的形式，已经积累了大批教育资源。多的有几百G到上千G，少的也有几个G，内容多样。有的职业学校建立了办公自动化（OA）系统、教学教务信息系统、图书馆信息系统、设备资产管理信息系统、财务信息系统、档案管理信息系统和学生管理信息系统等教育资源。有的职业学校购买了大量电教教材，如幻灯投影片、录像带、录音带、电子图书、VCD、DVD、CAI课件等。近年来，每年举办一次长沙市中等职业学校教师技能比武大赛，研制开发了许多实用的教学软件，弥补了教学软件的不足。但各类学校的教育资源缺乏统一的资源库，制约着教育信息化的应用和发展。 　　师资队伍建设 　　信息技术教育的教师主要是从计算机专业毕业生中录用的，或其他专业转行到信息技术教育的，有相当一部分教师不能适应信息技术教育课的要求。从普及职业中学信息技术教育来看，专职信息技术教育、“校校通”工程、校园网维护的教师缺口还较多，某些学校领导并不愿接受教育技术专业毕业生。 　　 　　职业中学教育信息化建设存在的主要问题 　　 　　从以上调查分析可知，长沙市职业中学教育信息化建设存在的主要问题如下。 　　职业教育信息化建设重视不够 　　少数地方政府对职业教育信息化建设工作的重视不够，只重视中小学教育信息化建设，轻视职业中学教育信息化的建设，有的职业中学甚至几年内都没有更新任何教育设备。对职业教育信息化