是分享，不是占有——由《土地的誓言》的一个优秀教学片段说开去.docVIP

是分享，不是占有——由《土地的誓言》的一个教学片段说开去-中学语文论文 是分享，不是占有——由《土地的誓言》的一个教学片段说开去 贾龙弟 在一堂市级公开课上我执教了端木蕻良的《土地的誓言》，因为是一篇抒情散文，我把“通过朗读品味语言体察作者渗透于字里行间的思想情感”作为了本课的教学目标。整堂课我抓住“泛滥”一词，以“体味作者精准的语言”为核心，从“为何泛滥：切入土地”、“如何泛滥：细读情感”、“泛滥之极：发出誓言”几个板块展开教学，几个板块都是围绕着“走进课文，感受情思”来进行的，也就是在“文本中走一个来回”。 “端木蕻良在文学创作中强调，文学要有力量，要有力度，在他的文章当中，我们常常感受到这种‘力量’的存在。”①这种“有力量”的言语风格在本文中体现得尤为明显。因此，我引导学生品读文章中反复、排比等修辞的“力量”，短句、整齐句式，以及修饰语及动词的“力量”，领悟“虚词”不虚,“实词”有力的个性化言语表达，以及这些文字之下的泛滥情感，从而把握端木蕻良作品的“力度”，应该说，这个部分学生也确实感受到了作者对家乡土地喷涌的激情，从学生声情并茂的朗读中，我能感受到这一点。 我很得意，认为时机已到，顺势抛出了一个问题：“走在东北的土地上，你闻到了土壤的香气了吗？你听到了空气中欢喜的声音了吗？”学生的回答很一致：“没有！”我追问：“为什么？”学生回答得很干脆：“我们又不是东北人！”、“我们