北海第二中学高中新课程实施方案共53页.DOC

康成中学国家课程改造规划与实施方案 普通高中课程改革是基础教育改革的核心内容，是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措，对于推动素质教育、实现突破性进展具有十分重要的意义。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）、《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》、《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的精神，以及潍坊市普通高中星级创建评估方案（2013修订版），结合我校实际，特制定国家课程改造规划与实施方案。 第一部分? 总 纲 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，按照“调结构，减总量，优方法，改评价”的要求，本着利教利学的原则，从实践出发，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展国家课程校本改造。坚持以培养学生的思想道德素质为核心、创新精神和实践能力为重点，构建具有康成中学特色的、适应时代要求的、充满活力的课程体系；构建有利于学生全面发展和教师队伍专业成长，有利于加快教育教学质量优化和办出康成中学特色的课程管理新机制。 二、目标任务 （一）熟悉课程标准，明确改造具体目标。 在多年新课程实施的实践中进行总结反思，根据课程标准，制定国家课程学科改造的具体目标，为实现国家课程的师本化和生本化奠定基础。 （二）探索国家课程师本化、生本化的实施途径。 立足我校实际，探索国家课程改造的有效方式和途径，为国家课程校本化改造提供有益的、可借鉴的经验。 （三）构建教育教学的新格式。 大力开展以校为本的教育教学研究，进一步深化课堂教学改革和教学方式转变。加强教学管理研究，以课程改造为载体构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制度等教学管理制度。 （四）改革对教师和学生的评价制度。 建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检测体系；推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康发展和教师业务水平的不断提高。 （五）建立和不断完善校本管理制度。 通过课程改造，促进学校教育教学改革的进一步深化，逐步建立适应新课程要求和本校实际的管理体系，逐步实现国家课程的校本化，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。 三、基本原则 （一）基础课程优化的原则。 国家必修课程，是对全体学生的共同要求，是帮助学生打下良好基础的根本所在，是基础性学习能力培养的主要载体。我校必修课程改革的重点是进行校本化改造，以此帮助学生打下坚实的知识、技能和思维基础。同时，留给学生更多的时间和更多的讨论，动手，思考的机会。使学生在获得各种知识和技能的同时，培养七学生科学的态度和探究问题、分析问题的方法。 （二）加强学习、思想先行的原则。 国家课程的校本化改造，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教育，使广大干部、教师充分认识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把课程改造变成每个人的自觉行动。 （三）骨干先行、科研引领的原则。 课程改造是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴教育研究部门及新课程理论研究成果的基础上，激发和调动广大教职工进行课程改造的积极性，发挥骨干教师的带头作用，形成以校为本的研究机制，积极探索我校课程改造的有效途径和形式。 （四）全员互动、协同推进原则。 课程改造离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导教师之间、师生之间、教师与学科教研员之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为课程改造工作拓展新的发展空间。 （五）坚持集体备课，倡导个性改造的原则。 编制课程改造规划，处理好课程改造与集体备课的关系。既要对课程内容进行统一的集体备课和校本教研，又要大力提倡个性化备课，以多种形式呈现课程内容，做到国家课程的师本化、生本化。 第二部分? 课程改造实施与管理评价 一、 课程改造的组织管理 （一）国家课程规划和实施领导组 组? 长：冯培林 副组长：钟召强 组? 员：王凤波、王向前、王林、刘华胜、刘炳建、何树滋、卢照春、王仁友、刘丽丽、尹淑友、刘刚、薛维明、 ? ? 国家课程改造规划和实施领导小组职责：承担课程改造的领导和协调工作，把握课程改造实施工作的方向，提供后勤服务保障。 （二）国家课程改造办公室（课程部） 主? 任：刘炳建 成? 员：薛维明 刘刚 尹淑友 禚镇江 孙志利 唐凤梅 单联生 李日升 学校课程改造规划与实施办公室职责：负责组织课程改造的具体实施工作，制定实施方案，负责课程改造、开发、实施、评价和以及评价考核制度建设，建立课程改造与开发质量检测评价标准、校本课程叫足额质量检测评