中学音乐说课稿《让世界充满爱》.docxVIP

中学音乐说课稿《让世界充满爱》 　　　一、说教材　　　1、教材分析　　本课是人音版初二一单元歌曲，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。　　根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点　　2、教学目标　　这节课采取了学生自评，互评和师生评相结合方式，使学生在横向联系中拓展思路，体会了成功的喜悦，从而达到情感目标。具体操作是　　(1)让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——人类永恒不变的主题。　　教师弹奏歌曲，用竹竿敲打地板发出的声音模仿马蹄声，体验坐马车的滋味，想象自己正在新疆骑马观光。这样不仅让学生进一步了解音乐，还开阔了学生的想象空间。　　(2)在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。　　二、教学重、难点　　　教学重点：　　1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。　　好文章要三读，即“初读读通──细读读懂──品读读美”。在文言文中，通过各种教学手段让文本与译文巧妙地结合，使学生理解文章的内容。　　小学一二年级的学生，都是刚刚入学不久的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。但是如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。所以只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。　　《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节.圆作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着广泛的应用.圆的方程属于解析几何学的基础知识，是研究二次曲线的开始，对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内容的学习，无论在知识上还是方法上都有着积极的意义，所以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用.　　2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受　　教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。　　教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴。　　我比较注重直观的系统的板书设计，并及时体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。因此这节课的板书设计我主要采用表格让学生看了一目了然。　　　三、说学法　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听，看，等形式来实现我教学的目的。　　四、说教学过程　　　(一)通过爱心故事导入创设情景　　(1)展示四幅有关爱心的多媒体画面A非典事迹，B抗洪抢险，C美国救灾现场，D希望工程，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说，然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?　　(2)我总结学生回答后，展示主题《让世界充满爱》。　　操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。　　(3)播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人——郭峰并简单的介绍《让》作品。　　(4)在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲。　　歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词;B跟钢琴演唱歌谱;C跟钢琴哼唱旋律)　　跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方　　请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。　　再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。　　尝试用领唱、合唱的方法练唱。　　要求：(1)声音统一气息通畅;(2)节奏准确充满感情。　　(二)拓展感受　　让学生分析讨论：　　1、四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过学生的讨论和我的适当的提醒)学生很快便知道问题的答案。　　2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行。　　教学内容：五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时：“小数的性