人教版语文六年级上册-语文地四-教案.docVIP

教学课题 口语交际习作四 教学目标 知识与能力： 了解珍惜资源的重要性。 明确建议书的书写格式。 熟读、背诵有关环保的宣传口号和标语。 过程与方法：引导学生结合生活实际和身边的事例，结合课文内容，讨论交流如何珍惜资源、保护环境，进而完成相关习作。 情感态度价值观：唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分的关系，知道应该投身环保，关爱家园。 教学重点 口语交际与习作。 教学难点 学生完成习作，指导学生修改。 前置性作业设计 搜集与环保相关的宣传口号和标语。 搜集关于环境污染、资源浪费、破坏家园的资料。 教学准备 1.生活中各种浪费资源、污染环境、破坏家园的不良行为相关的资料。 2.准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。 课时安排 四课时 第一 课时 教学设计 教学环节 教学流程 （教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等） 整体回顾 引导学生整体回忆本单元课文。 引出谈话主题 出示课外资料，生看后、听后谈感受。教师引出本次口语交际主题。 展开讨论 教师提供讨论思路和要求，围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”为主要切入口，组织学生自由分组，展开积极讨论。 集体交流 全班交流，教师注意评议。一方面引导学生认真听取各小组汇报，在比较、判断中