人教版高中历史必修一第9课资本义政治制度在欧洲大陆的扩展课件.pptVIP

1804年，贝多芬完成了《第三交响曲》。正当他准备将曲子献给他心目中的英雄时，贝多芬从学生李斯那里得知了一个消息，他怒气冲冲地吼道：“他也不过是一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权，以逞其个人的野心了。他将骑在众人头上，成为一个暴君！”说着，走向桌子，把谱子撕个粉碎，扔在地板上，不许别人把它拾起来。过了许多日子，贝多芬的气愤才渐渐的平息，并允许把这部作品公之于世。但贝多芬把交响曲的题词“《波拿巴》的大交响曲”改为了“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 局限性： * 【设问】贝多芬原本想把第三交响乐送给哪位英雄？为何他后来又改变了初衷 ？ 课标要求: 知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。 第9课 阅读“艰难的法兰西共和之路”，思考下列问题： 思考一：法国大革命爆发的根本原因是什么？ 思考二：法国共和制的确立经历了怎样的艰难历程？ 思考三：共和之路艰难的原因是什么？ 法国国民三等级 1789年5月法王召开“三级会议” 巴黎人民攻陷巴士底狱 根本原因：封建专制严重阻碍了法国资本主义的发展 北美独立战争 启蒙运动 思考一：法国大革命爆发的根本原因是什么？ 封建专制 君主立宪 共和制 帝制 政体 时间 1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870 攻占巴士底狱 第一共和国 第一帝国 第二帝国 第二共和国 第三共和国 七月王朝 帝制和共和 波旁王朝 斗争的焦点？ 思考二：法国共和制的确立经历了怎样的艰难历程？ 解读材料（图文）并选择： 法国资产阶级革命后，政体变化反复。 最终成立了法兰西第三共和国，英国 的漫画家为此创作了题为《玛丽安娜 女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》 的漫画。图中的房间衣物凌乱，女郎 站在镜子前面，终于选好并戴上了象 征共和制度的三色帽。这幅漫画的含 义是 A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变 B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品 C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能 D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来 思考二：法国共和制的确立经历了怎样的艰难历程？ (1)资本主义发展相对薄弱，工业资产阶级力量弱小； (2)法国是典型的封建专制国家，君主思想作为封建残余长期存在；小农经济发达。 (3)周围君主制国家的阻挠、干涉。 思考三：共和之路艰难的原因是什么？ 阅读“法国共和政体的确立”，思考下列问题： 思考一：法国的共和政体确立的标志是什么？ 思考二：法兰西第三共和国宪法有哪些具体内容？ 思考三：法国总统制和美国总统制有何不同？ 思考四：法兰西第三共和国宪法的颁布有什么意义？ 有人把“一票赢得”的法兰西第三共和国称为“不光彩的、从窗缝潜入的共和国”，甚至预言其必将步第一、第二共和国的后尘，会很快夭折。但是法兰西第三共和国却不断巩固，在历史上存在了70年，成为法国历史上最“长寿”的共和国。法兰西第三共和国为何如此长寿？这是值得后人思考探究的问题。 思考一：法国的共和政体确立的标志是什么？ 法兰西第三共和国宪法 议会 参议院： 众议院： 间接选举产生，任期九年，每三年改选其中的三分之一，有权否决众议院决议案 成年男子直接选出，任期四年 参、众两院联席会议可选举总统 总统 产生方式：议会 地位：国家元首、军队最高统帅 权力：行政权： (1)有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦； (2)经众议院同意有权任命内阁； (3)经参议院同意有权解散众议院 思考二：法兰西第三共和国宪法有哪些具体内容？ 有权任命部长和一切军政要员，缔结并批准条约（权力更大，如同君主） 七年，可连选连任 参议院和众议院联席会议选出 法国 总统制 可以任命政府高级官员，可以与外国缔结条约但需参议院批准 四年，一般可连任两届 选民间接选举 美国 总统制 权力大小 任期 产生办法 思考三：法国总统制和美国总统制有何不同？ （1）政治上：共和体制的最终确立。 （2）经济上：促进法国资本主义的发展。 思考四：法兰西第三共和国宪法的颁布有什么意义？ 德国是一个神奇的国家，在相当长的时间里，“德意志”只是一个地理上的概念，而不是一个主权国家，这片土地孕育出了诸如黑格尔、马克思、贝多芬、西门子等人类文明史上的巨星，也成为两次世界大战的重要发源地，给世界人民带来了深重的灾难。是什么造成了德意志的深沉、伟大与悲剧？ 今天让我们回溯历史，去感受德意志民族的深沉，去体验这个民族的精神，去追寻这个民族伟大与悲剧共存的历史源头。 德意志帝国的君主立宪制 德意志帝国的统一 《德意志帝国宪法》的内容？ 如何评价《德意志帝国宪法