2013年高中初中助学团队远程培训实施方案.DOC

2013年高中、初中助学团队远程培训实施方案 资讯管理员 2013年6月20日 08:21 鲁师训函（2013）12号 2013年高中初中教师远程研修内容难度较大，专业性较强，根据省教育厅工作部署和要求，在全员研修开始前，组织对助学团队（指导教师和研修组长）开展全员远程培训。现制定高中、初中助学团队远程培训实施方案如下。 一、研修目标 1.领会、学习远程研修课程资源基本内容。理解和把握远程研修课程的基本理念、课程内容体系、学习的重难点等内容。做到先学先研，心中有数。 2.提升远程研修教学指导能力。提高指导教师和研修组长的远程培训助学技能，丰富作为助学者的理论与实践方法，熟悉研修平台，促进远程学习过程的监督、助学和管理能力的提高。 二、研修时间和参训对象 参训人员：高中、初中学段全体指导教师和研修组长。 研修时间：因与全省高中学业水平考试时间冲突，高中、初中助学团队培训时间统一调整为：7月4日—7月9日。 7月1日开放平台进行平台和账号测试，预习课程内容。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录;首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。 高中助学团队远程培训平台： 初中助学团队远程培训平台： 此次远程培训，参与学习的人员角色会发生变化，详见下表： 暑期全员远程研修中的角色 助学团队培训中的角色 指导教师组组长（参加过集中培训） 指导教师 部分指导教师（未参加过集中培训） 研修组长 其他指导教师、研修组长 学员 三、培训内容与日程安排 （见附件一） 四、业务指导 高中助学团队远程培训以市为单位组织实施。每市每个学科配备1名指导教师，指导教师由参加过集中培训的各市各学科指导教师组组长担任。每个学科的其他指导教师和研修组长根据人数组成若干研修组，每个研修组配备一名组长，研修组长由省项目办从各市指导教师中指定。编组及组长配置情况见平台公告。 初中助学团队远程培训以县（市、区）为单位组织实施。每县（市、区）配备1名指导教师，指导教师由参加过集中培训的各县（市、区）骨干指导教师担任。其他指导教师和研修组长根据人数组成若干研修组，每个研修组配备一名组长，研修组长由省项目办从各市指导教师中指定。编组及组长配置情况见平台公告。 五、组织管理 高中、初中助学团队远程培训，由省项目办负责培训的策划和组织管理，并通过华师大专家团队和省专家团队，实施培训的专业指导。 各市、县级教育行政部门要高度重视助学团队远程研修的组织管理，做好指导教师和研修组长的选配，并加强过程管理和监督。 指导教师和研修组长所在单位和学校要负责安排参训人员的时间，保证本单位指导教师和研修组长在此次助学团队远程培训期间能够全程参加学习。 为保证此次远程研修质量，省项目办制定了指导教师、研修组长和学员的学习任务和工作要求（见附件二）。对未能完成此次远程研修学习任务的指导教师和研修组长，各市县教育局和任职学校要及时更换，不能担任暑期全员远程研修助学指导任务。 附件一、高中、初中助学团队远程培训内容与日程 附件二、指导教师、研修组长和学员学习任务与要求 ? ? ???????????????????????? 山东省中小学师资培训中心 ??????????????????????? ??二〇一三年六月十七日 附件一 高中助学团队远程培训内容与日程 时间 维度 内容安排 7 全天 模块0 模块1 21世纪的学习 ????????? 培训课程概况了解 ????????? 了解远程学习的评价标准（讨论和作业） ????????? 了解远程培训的过程 ????????? 通过案例研讨，理解21世纪对于人们技能提出了新的挑战 ????????? 反思当前的评价实践，探讨适应21世纪技能的评价。 ????????? 完成本模块的讨论、标准化测试及作业 7 全天 模块2 评价策略 ????????? 理解评价策略的构成，即评价目标、评价方法与评价工具。 ????????? 了解五种不同的评价目标 ????????? 了解不同评价方法的示例 ????????? 了解不同评价工具的示例 ????????? 重点学习评价量规的设计 ????????? 通过修订各个学科的量规设计，提升量规设计能力 ????????? 完成本模块的讨论、标准化测试及作业 7 全天 模块3 评价方法 ????????? 研习各种评价方法和评价工具 ????????? 以具体案例为情境，研讨应该如何通过评价加强教学效果 ????????? 完成本模块的讨论、标准化测试及作业 ????????? 提交第一次作业 7 全天 模块4 评价开发 ????????? 选择一个单元，对单元已有的教学设计进行评价设计