新课程《指数函数》集体备课中心发言稿（王良焊）.docVIP

新课程《指数函数》集体备课中心发言稿（王良焊） 一、教材内容 通过具体实例，如细胞分裂、考古中碳14的衰减，了解指数和指数函数模型的实际背景。 理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解指数幂的意义，掌握幂的运算。 理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。 在解决简单的实际问题过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 （2）旧教材 1.理解分数指数的概念，理解有理指数幂的运算性质。 2.掌握指数函数的概念、图像和性质。 （3）比较： 1.加强了指数函数模型的背景和应用的要求。 2．提出了与信息技术整合的要求。 二、教学要求 （1）基本要求 1.了解指数函数模型的实际背景，认识学习指数函数的必要性。 2.理解n次方根和n次根式的概念，理解分数指数幂的含义，熟练掌握用根式与分数指数幂表示一个正实数的算术根。 3.能运用有理指数幂的运算性质进行运算和化简，会进行根式与分数指数幂的相互转化。 4.通过经历用有理指数逼近无理指数幂的过程，了解实数指数幂的含义。 5．理解指数函数的概念和含义。 6.能用描点法或借助计算机画出指数函数的图像，探索并理解指数函数的性质（定义域，值域，特殊点，单调性）。 7.在解决简单的实际问题过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 （2）发展要求 1.会求一类与指数函数有关的复合函数的定义域、值域、单调性等； 2.了解函数图像的平移与对称变换； 3.体会函数逼近、数形结合等思想；体验数学概念的发生、发展过程，在引导学生观察、分析、抽象、概括的过程中，培养学生的思维能力。 三、教学建议 1.课时分配 2.1.1引言、指数与指数幂的运算 （约3课时） 2.1.2指数函数及其性质 （约3课时） 2.重点和难点 以指数函数的概念、图像和性质为重点，以对非整数指数幂意义的了解，特别是对无理指数幂意义的了解作为难点。 四、新课程理念 1、强调对函数核心概念的本质的认识，体现函数是现实世界的重要模型 在第一章所建立的函数概念的指导下，需要大量的具体函数模型的支撑。本章的指数函数等三类基本函数的研究丰富了函数的概念，加强了有相同性质函数之间的联系，如函数的增长性，有线性的、二次的、指数的、对数的等各种不同的增长模式。教材试图引导学生不断地体验函数是描述客观世界变化规律的基本函数模型，体验指数函数等函数与现实世界的密切联系和它在刻画现实问题中的作用。 2、加强知识背景、提高问题意识和应用意识 新课程将知识内容问题化，实际上是将那种从定义到概念处理，再用概念和原理解决问题的演绎式教材体系，转化为问题引导的，体现知识发生、发展过程的，再从大量的、丰富的具体实例中通过归纳概括而获得数学的概念和法则的归纳式的教材体系。本章强调以问题激发学生的学习动机与兴趣，引导学生的认知冲突，使他们带着问题去学习，本章的每一个概念的产生过程中，都注意了通过具体的实例，展现数学模型的实际背景，使学生理解不同的变化现象应当用不同的函数模型来描述。新教材A版P54的章头图的鱼化石问题，以及P56指数函数学习开篇的增长率问题，和半衰期问题，他们的提出、解决的过程贯穿始终。这些实例又体现了“数学源于生活，数学用于生活”的理念。 3.强调学生的学生的动手操作和主动参与意识 为了促进学生主动学习，提高他们的分析和解决问题的能力，教材充分重视为学生提供动手操作与主动参与的机会。例如，在无理指数幂的学习中，不仅让学生根据提供的数据表格，观察无理指数幂是怎样勇有理指数幂来逼近的，同时还安排了“思考”，让学生自己动手制表、观察并说明含义。又如，在绘制指数函数与对数函数图像的过程中，新教材中没有提供完整的自变量与函数的对应值表，而是留空让学生自己填空。 四、具体案例（以§2.1.2指数函数及其性质为例） 一、教学目标 1.知识技能 （1）理解指数函数的的概念和意义 （2）能用描点法或借助计算机画出指数函数的图像，探索并理解指数函数的性质（定义域，值域，特殊点，单调性）。 2.过程与方法 通过研究具体的指数函数，从特殊到一般，研究和归纳指数函数的基本性质。 3.情感、态度和价值观 在学习的过程中体会研究具体函数及其性质的过程和方法，如具体到一般的过程、数形结合的方法等． 二、重点和难点 重点：指数函数的的概念和性质． 难点：用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质． 三、教学过程 （1）.实例导入 （合作讨论）人口问题是全球性问题，由于全球人口迅猛增加，已引起全世界关注．世界人口2000年大约是60亿，而且以每年1.3%的增长率增长，按照这种增长速度，到2050年世界人口将达到100多亿，大有“人口爆炸”的趋势．为此，全球范围内敲起了人口警钟，并把每年的7月