《“现代文阅读”复习感知——辨析——领悟》精选课件.ppt

“现代文阅读”复习 感知——辨析——领悟 感知：乔木？灌木？ （总体、概貌，语表—— 略读） 辨析：枝条的分布、叶片的排 列、根须的走向等。 （局部、细部，语里—— 主旨、思 路、内容要 点、语言特色、词语、 关键语句和含蓄语句 等——精读） 领悟：（思想相照、感情相 契。——反复品味） 复习目标： 一、明确整体感知文段大意的重要性。明确阅读的更高层次在于领悟。 二、学会把握关键句，从而领会文章主旨，理清文章思路的方法和技巧。 三、正确理解特定语境中词句的含义。 四、学会质疑。 复习设想： 一、打破文体限制，将三年来在各种文体中所学的零碎的阅读知识系统化、条理化。 二、将阅读与欣赏音乐、观察植物作比较，引导学生理解阅读通常有一个“感知——辨析——领悟”的过程。 三、安排6课时：“感知”1课时，“辨析”4课时（理清文章思路、概括内容要点1课时，领会文章主旨1课时，正确理解特定语境中词句的含义1课时，质疑1课时。）练习反馈1课时。 理清文章思路 一、含义： 文章思路是指作者在文章中表现出来的思维进程和感情脉络。阅读时理清文章的思路，实质上就是以文字为依托，尽可能的捕捉作者的思想轨迹，追寻作者感情的历程，从而更深刻更有条理的认识客观事物。 二、方法： 文章的思路往往表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过度、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。 1、散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章的意脉。（线索通常有时空转移，人物感情变化、一人、一事、一物等。有的文章还有两条或两条以上的线索。） 根据上下文意确定词句的含义 一、预习要求： 认真完成《会考指导书》练习九——练习十一中1——4篇阅读练习。将考察词句含义的考题用“*”表示出来。并分析其特点。 二、教学进程： 1、检查预习，教师点评有关考题。 12篇文章57题（记叙文18题，说明文20题，议论文19题）中共有27题（记叙11、说明8、议论8）是考察词句理解的。几乎占了50%。 根据上下文意确定词句的含义 一、根据上下文意确定词的基本含义。 1、要注意该词与上下词语之间的关系。（对称、承接变化、因果、条件、递进、选择等逻辑关系、以及比喻等修辞关系。例“潜滋暗长”、“化险为夷”） 2、还要注意该词与上下文句之间的关系。（例“杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”） 3、更多的时候应养成查字典的习惯，以此丰富自己头脑中的“词语库”。 （ 代入法、筛选法、照应法） 二、根据上下文意确定词句的深层含义。 1、对于相关语句中的复指词语，应循上下文找出复指的内容。（一般紧挨复指句。） 2、体会词句深层含义，是要理解词句在具体语境中的话外音，即感受词句中作者所表达的思想感情，更需要联系上下文去理解。 3、体会词句深层含义，是要理解词句在具体语境中的表达作用，一般包括体会语言的形象感、分寸感、畅达感、情趣感、意蕴感。它们都要求能在作者的叙述中，通过语气、修辞、句式、用词等分析，读出弦外之音，体会出作者的评价和情感倾向。 把握关键句，领会文章主旨 。 二、领会文章主旨 。 红 尘 之 上  岁末，照例有许多贺年片飞来飞去，像候鸟一样。 飞向我的鸟儿，身上披着五彩综纷的羽毛，还有无数的祝愿;从我手上飞走的鸟儿，却是小小一袭素羽，里面的话也简单，千篇一律的，写的是 明月松间照，清泉石上流。 我的鸟儿太朴素，既不富贵气也不现代派。我让它就这样飞向你，愿你明白这-种真挚。 我想了很久，该在那洁白的羽毛上抹上什么颜色?那么多的友朋，不同的亲疏、不同的期待与理解，我写什么呢?我厌恶那种不分青红皂白的热情的句子，透着虚假、肉麻。我更不想用东洋、西洋的文字把我的鸟儿涂得七彩斑驳，光怪陆离。 。 为什么不回到起始的单纯？一切的一切，听其自然，如松间明月朗朗地照，如石上清泉涓涓地流，不好吗? 对你，这句诗是一种宁静、淡泊的人生态度，你喜欢吗? 给你，我朝夕共事的朋友。我们原该相知很深的，但也许太熟悉了，反而无法真正沟通。一株柳树与一株水杉，栽得再近也无法彼此了解。但我们不是草木，我们为什么这样?真想让你明白:我无意