鄂东地区高校太极拳教学的现状及对策的研究.docVIP

鄂东地区高校太极拳教学的现状及对策的研究 　　摘 要 太极拳运动是我国传统文化中的瑰宝，作为一项优秀的传统体育项目，对促进大学生的身心健康有着积极的意义。本文采用文献法、问卷调查法，数理统计法对鄂东地区高校太极拳的参加人数、师资力量、课时安排、学生兴趣程度和阻碍发展因素等教学现状进行了研究。结果表明：鄂东地区高校大部分学生都学过太极拳，教学现状存在师资力量不足，专业武术教师偏少，课时安排不合理，场地缺乏等问题。同时学生课后练习太极拳次数偏少，学校不重视，比赛少，学生对太极拳不感兴趣等也阻碍了高校太极拳的发展。本文针对这一现状提出了将传统文化融入到教学过程中，增加师资力量，合理安排课时激发学生学习太极拳的运动兴趣，高校加强重视等相应对策使太极拳在高校能持续发展。 　　关键词 太极拳 教学现状 发展 　　中图分类号：G852.11 文献标识码：A 　　1前言 　　1.1 研究背景和现状 　　太极拳是中国传统武术中拳术的一种，有陈、杨、吴、武、孙等流派。其套路、推手、手法（?、捋、挤、按、采、?、肘、靠）和步法（前进、后退、左顾、右盼、中定）方面基本一致，但在架式和劲力上，各派有不同的特点。太极拳每一个动作圆柔连贯，每一式都是绵绵不断，犹如太极图的拳术。它既是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史。太极拳的起源：据考于明末清初逐渐形成，它是综合吸取了明代各家拳法，依据“易经”阴阳之理、中医经络学、道家导引、吐纳，综合的创造了一套有阴阳性质，符合人体结构大自然运转规律的一种拳术。当今世界随着科技不断的发展，“健康第一”理念深入人心，独具民族特色的简化太极拳，已成为大众化、全民性的传统健身项目。许多高校把它列为公共体育课的教学主要内容，以增强学生体质，促进学生身心健康发展。然而现在大多数大学生普遍认太极拳是老年人锻炼的项目，太极拳带来的健身价值在其他活动项目中也能达到，他们更倾向于激烈的球类运动、街舞、健美操和瑜伽等，从而忽视了太极拳。针对这一现状很多学者对各地教学现状进行了调研。 　　孙强在《江苏省高校太极拳教学现状与研究对策》一文中指出：我国大多数高校虽然有太极拳教材和太极拳教师，但没有一个统一的比较规范的教材。 　　李蓉蓉在《江苏省普通高校太极拳教学现状与对策研究》中说道：目前太极拳在高校中都安排在第一学期普修课当中，一般为12学时左右，教学以24式简化太极为主。短短的12学时的教学，既要让学生掌握复杂多变内涵深刻的太极拳技术动作要领，又要求其独立完成达到考核目标，谈何容易。 　　周建新的《江苏省高校太极拳开展现状的调查分析》一文，孙美的《河南省高校太极拳教学现状及对策研究》和杨少雄的《普通高校太极拳运动发展现状与对策浅探》文章中都指出了体育教师自身专业素质平均水平不高，这种现象严重影响太极拳的教学质量。 　　蔡仲林与翟少红在《体育教育专业武术课程教学现状对策研究》中指出：教学形式单一。孙美在《河南省高校太极拳教学现状及对策研究》也指出：教学方法和组织形式单一。目前很多教师仍然采用传统的教学模式进行太极拳教学，教学的组织形式与教学方法老套单一，没有做到因材施教，难以激发学生的学习兴趣，难以满足学生的学习需要。 　　王华悼在《我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析》一文中指出：据我国高校体育活动现状调查表明参与面较高，活动量相对不足，锻炼的方式、场所及锻炼项目等存在较明显的集中趋势，多数大学生对课余体育锻炼抱有兴趣，锻炼价值取向具有多元化特征，场地器材缺乏、功课负担过重等外在因素仍然是参加课余体育活动的主要制约因素，在课余体育锻炼参与率、周锻炼次数、每次锻炼时间、锻炼兴趣等方面，存在着较明显的性别差异。 　　彭仕青的《高校太极拳课余训练模式初探》，针对当代大学生学习任务繁重，业余训练时间极为有限，那种“拳打千遍其理自现”的训练方式已不再适合时代进步的要求，提出高校太极拳业余训练模式使高校学生用比较科学的方法练习太极拳。 　　针对调研现状他们也提出了相应对策： 　　选择合适的教材，增加学时量和师资力量。高校的太极拳理论教材选择不仅要有实践教材，还要配有文字教材、音像教材、便于学生自学和自我锻炼。同时，增加学时量，使学生在保证学习时间的情况下，更深入地学习太极拳的拳法精髓，完全掌握太极拳动作要领，从而“ 一朝学艺，终身受用” 。且各高校应加大师资选拔和培养的力度，提高现有教师的业务水平，教师结构增加太极拳教师特别是原始专项非武术的教师的培训和进修机会，努力提高教师的业务能力及其教学水平不断优化。 　　教学课中采用不同的教法手段，来激发学生的求知欲、表现欲及学习兴趣性，充分调动学生的积极性，使学生变厌学为乐学。从教学组织上、队形的变换上及教师的语行举止等各方面入手。要根据学生的兴趣爱好、体