上海学生职业生涯发展教育十二五行动计划.PDF

上海市学生职业（生涯）发展教育“ 十二五” 行动计划 序言：为了每一个学生的职业生涯发展 《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》将“为了每一个学 生的终身发展”作为教育改革和发展的核心理念，职业生涯是个体 人生历程的主体，职业生涯发展是终身发展的核心。学生职业（生 涯）发展教育是以职业生涯规划为主线的有目的、有计划、有组织 的综合性教育活动，是学生提高自我职业生涯规划的意识与技能、 顺利实现从学校生活向社会、职业生活过渡的基本途径，也是学校 素质教育的重要组成部分。实施学生职业（生涯）发展教育的根本 目标就是为了让每一个学生获得最佳的职业选择，并在这一过程中 最大限度地实现自己职业规划与事业愿景的统一，最大限度地实现 人生理想和社会价值。 《上海市学校德育“十二五”规划》提出要推动辅导员队伍“科 学化模式、专业化培养、多样化发展”，其中职业发展教育是辅导 员队伍专业化培养的主要方向之一，并把 “职业生涯指导项目”作 为 “十二五”期间上海市学校德育工作重要推进项目。因此，加强 职业（生涯）发展教育，是加强辅导员队伍专业化建设的重要任务， 是加强和改进学校德育工作的重要内容。 上海市学生职业（生涯）发展教育经过多年探索，积累了较为 丰富的实践经验，为学生职业（生涯）发展教育进一步发展奠定了 良好的基础，但上海市学生职业（生涯）发展教育发展也面临着多 方面的挑战：学生职业（生涯）发展教育尚未覆盖学校教育全过程； 相关理论研究、课程建设和专业队伍建设尚不适应全面实施学生职 业（生涯）发展教育的需求；职业生涯规划教学和咨询工作的有效 性尚待提高。“十二五”是贯彻落实《上海市中长期教育改革和发 展规划纲要》的关键时期，也是加快推进学生职业（生涯）发展教 育的最佳时机。必须抓住这一机遇，确立为了每一个学生的职业生 涯发展的理念，科学规划，积极探索，进一步推动上海市学生职业 （生涯）发展教育的专业化和国际化，努力建立具有中国特色和上 海特点、适应学生终身发展需要的学生职业（生涯）发展教育体系。 一、总体战略 （一）指导思想 以为了每一个学生的职业生涯发展的理念为指导，建设有利于 促进全社会对学生职业（生涯）发展教育理解的制度文化，构建从 幼儿园到高等院校的学生职业（生涯）发展教育体系，探索各级各 类学校学生职业（生涯）发展教育的有效模式和途径，促进每一个 学生的职业生涯发展，提升学生整体素质和能力，努力满足上海建 设现代化国际大都市对新型人才的需求。 （二）总体目标 基本形成贯穿各级各类学校，适应学生终身发展需要的学生职 业（生涯）发展教育体系。构建具有中国特色、符合上海经济社会 发展特点的学生职业（生涯）发展教育内容体系与教学模式；通过 学科专业建设、职前教育和职后培训，大幅度提升各级各类学校从 事学生职业（生涯）发展教育的教师队伍的专业水平。通过政府、 学校、行业和企业等各种资源的整合，初步构建有利于学生职业（生 涯）发展教育实施的实践基地和社会支持体系。 （三）主要任务 1.建立覆盖全面的学生职业（生涯）发展教育组织实施体系 以完善高等学校和中等职业学校学生职业发展教育为重点，充 分依靠高等学校和中等职业学校，积极争取政府相关部门和社会各 界的支持，形成全社会多方合力、协调共建的有利于学生职业（生 涯）发展教育工作推进的共同愿景；从组织管理、资源配置、队伍 建设、社会参与等各方面为初步建立覆盖各级各类学校的学生职业 （生涯）发展教育体系创造条件。 2.构建适应学生终身发展的学生职业（生涯）发展教育内容体系 整体开发设计各阶段学校的学生职业（生涯）发展教育内容， 探索学生职业（生涯）发展教育与现有教育内容有机整合；借鉴国 内外成功经验，重点推进从中等职业学校到高等学校的学生职业生 涯发展教育；修订并完善各阶段学校课程标准，中等职业学校相关 课程标准按照教育部制定的中等职业学校德育课课程教学大纲的相 关内容进行修订和完善；开发适合不同教育阶段学生身心特点的学 生职业（生涯）发展教育课程、教材和活动；初步形成学生职业（生 涯）发展教育的评价指标体系；通过宣传、奖励各级学校有特色、 有成效的学生职业（生涯）发展教育活动，促进学生职业（生涯） 发展教育的全面展开。 3.造就实施学生职业（生涯）发展教育的专业化队伍 完善上海市职业咨询师专业资格认证体系，定期开展各级职业 咨询师认证培训工作，建立以职业咨询师为骨干的学生职业（生涯）