小小编剧家-同富国小.DOC

南投縣同富國民小學五年級綜合活動班級讀書會學校本位課程計畫 類型 年 級 課程名稱 小小編劇家 設計者 五年級團隊 教學節數 2節 分 段 能 力 指 標 學 習 目 標 統 整 相 關 領 域 綜合活動 3-2-2-4-參加各種團體活動，瞭解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。 本國語文-國語文 B-2-2-10-1-能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C-2-2-2-能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-3-能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。 C-2-2-4-1-能與人理性溝通，並表達情意。 一、學生能建立統整的語文能力 二、學生能滿足自我的願望和夢想。 三、啟發學生豐富的想像力和創造力。 綜合活動 本國語文-國語文 教 學 活 動 重 點 教學時間 教學資源 評量方式 六大議題 活動一 1.老師提示「新孟母三遷」的劇本，讓學生觀察並發表劇本與一般文章的不同處。（如改編劇本學習單一） 2.與學生討論： （1）劇本應包含哪些要素？ （2）故事發生的背景在劇本中應如何交代？ （3）劇中的音效和表情應以何種方式表現在劇本中？ 20分 學習單 ●能仔細聆聽。 ●口語評量。 ●發表評量。 生涯發展教育 3-2-1-覺察如何解決問題及作決定 兩性教育 3-2-2-欣賞兩性的創意表現 活動二 1.將學生分組，進行劇本的創作。 2.腦力激盪，共同討論，決定劇本故事的屬性（如：童話、歷史故事、偵探故事…..） 3.小組分工合作，上圖書館找尋資料或上網蒐集相關資訊。 4.將找到的資料研讀後，決定劇本主題。 20分 ●實作評量。 生涯發展教育 3-2-1-覺察如何解決問題及作決定 兩性教育 3-2-2-欣賞兩性的創意表現 活動三 1.共同討論劇本大綱、人物、發生的時間、地點，進行劇本的創作。 2.各組發表劇名及劇情大綱。 3.指導學生進行劇本編寫。 （1）先寫人物、背景 （2）再寫人物對話 （3）加上動作或表情說明 4.各組給與意見與回饋。 20分 學習單 ●實作評量。 生涯發展教育 3-2-1-覺察如何解決問題及作決定 兩性教育 3-2-2-欣賞兩性的創意表現 活動四 小組討論：請各組依創作劇本，做角色的分配並排演。 各組公開演出。 20分 ●發表評量。 生涯發展教育 3-2-1-覺察如何解決問題及作決定 兩性教育 3-2-2-欣賞兩性的創意表現 改編劇本學習單一 劇本範例： 新 孟 母 三 遷 第一幕 旁白：話說﹍九月二十一日凌晨1:47 分，在一個風光明媚的中部小鎮上﹍ 眾人齊喊：地震啦！！（邊跑邊喊） 孟子：媽！我好怕！！（跑到桌子下作搖晃狀） 孟母：死ㄣ仔！驚啥！免驚！按奈有搖無！？（孟母一屁股坐到桌上） 旁白：此時天崩地裂。 孟子孟母齊說：快跑……. 第二幕 （孟母帶著孟子到了第六感桃花源） 孟母：你看，前面就是我們的新家了。（比著前面第六感桃花源的路牌） 檳榔小姐：快來買喔！我們（台語）這裡的檳榔〝尚青〞！（齊呼） （孟母匆匆拖著孟子離開，來到了新家，開始打掃） 孟子：媽，我要到附近去看一看。 （孟子不知不覺走到一家霓紅閃爍、華麗的酒店，門口站著兩位花枝招展的小姐） 小姐甲：我是紅燈。 小姐乙：我是綠酒。 小姐甲、乙：歡迎光臨。 （孟子就進去了）（孟子在裡面盡情地玩樂）《錄音帶、盡情玩樂牌》 孟母：STOP!（每人定住不動，孟母揪住孟子的耳朵）﹍搭你嘛﹍幫幫忙（眾人）﹍ 孟母：你在幹嘛？ 孟子：我在玩啊﹍ 孟母：有什麼好玩的！？你看這個紅燈、這個綠酒都比你媽還老﹍﹍ 第三幕 旁白：孟母決定帶著孟子搬家（兩人又帶東西走一圈） 孟子：瞧！我的新玩意！酷吧！帥吧！（手做甩槍狀） 張三：小子！借點盤纏來花花吧！ 孟子：我﹍﹍沒錢，可是我有卡，電話卡、IC卡、健保卡，你要哪一張？ 張三：這卡怎麼用？ 孟子：Its so easy﹍﹍來﹍﹍我刷給你看（作刷卡狀） 張三：你裝肖ㄟ，給偶扁！！（憤怒狀） 孟母：我的心肝兒子，你怎麼被打成這樣！（台語）媽對不起你，媽一定幫你找一個好地方！ 第四幕 （眾人齊唱詩歌） 孟母：這次我終於搬對地方了，哇哈哈﹍﹍﹍老娘死也瞑目了~完 改編劇本學習單二：小小編劇家 一：改編劇本尋找的方向有哪些? 所謂改編劇本就是用既有的故事改編以符合主題需求。像古今中外的童話、神話、寓言、傳記、歷史故事、當代時事等等，都是可以拿來改編的題材。 二：大家一起動動腦，動手編劇囉！（可參考學習單一的範例） 先寫人物、背景 再寫人物對話 記得加上動作或表情說明