六年级上册本教材教案..pdfVIP

六年级校本课程 （文学欣赏）教学计划 一、指导思想： 1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰 厚博大，吸收民族文化智慧。众多实验证明，最有效的方式是，从记 忆力力最佳的幼年时代起，就构建一个目濡目染大师原创精神的生活 氛围。 2、以推动我校 “以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、 年级组、备课组间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加 强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。 二、教学目标： 1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打 好传统的根基。 2、提高儿童智力，发挥学生潜能。 3、完成背诵的古诗的要求。 三、教学内容： 文选读本 《小学生古诗词必背80首》 四、教学措施： 1、营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼的地方粘贴古诗文的内容， 留有 “每周一诗” 园地。每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感 其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。 2、因地制宜，诵读的形式丰富多样。 ①唱古诗:用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。 1 ②诵古诗:学生站成 “古诗”队形，齐声背诵，使学生感受到了 祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。 ③演古诗:我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、 画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方 位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏 陶学生的目的。 ④赛古诗:定期举行古诗擂台赛。 ⑤画古诗:我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境， 用绘画的形式把古诗的内容画出来。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 备注 1-2 《蜂》 3 《书湖阴先生壁》 4 《江南春》 5-6 《清明》 7 《池 上》 8 《绝句》 9 《过故人庄》 10 《泊秦淮》 11 期中检测 12 《观书有感》 2 13 《春夜洛城闻笛》 14 《逢入京使》 15 《黄鹤楼》 16 《望洞庭湖赠张丞相》 17 《十一月四日风雨大作》 18 《送杜少府之任蜀州》 19 《送元二使安西》 3 第一课 教学内容：蜂 作者：罗隐 教学目标： 1、正确流利地诵读古诗，背诵古诗。 2、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同 情。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 二、理解、赏析 （1）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写出了无论平原田 野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以“借 物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。 （2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”诗人以一个问句 写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨 之情。 三、指导朗读，尝试背诵古诗。 四、小结 这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心，这 样写比直接接效果会更好。学了这课后，你们也可以将这一表现手法 运动到自己的写话中去。 4 第二课 教学内容：《书湖阴先生壁》 作者：王安石 教学目标： 1、能在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到 美好景致的感染。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、导入。 古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗就眼前景物寄托诗人的 思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的 住宅，却寄托了诗人的闲适心情。湖阴先生是北宋隐士杨德逢的别号， 他的住宅在金陵