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一年级数学《上下》说课稿 　　　　《上下》说课稿　　教学内容:　　教科书第64---65页中的内容。　　教学目标：　　1、在具体情境中，让学生理解“上下”的位置与顺序，进一步培养学生的空间观念。　　2、能确定物体上、下的位置与顺序，理解“上下”位置的相对性。　　3、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。　　4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。　　教学重点：　　能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。　　教学难点：　　初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。　　教学过程：　　一、激趣导入 (此环节要慢一点，气氛活泼一点)　　1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗?现在老师就跟大家玩一个抢答的小游戏，好吗?　　仔细听游戏规则：老师说一个字，请你说出一个与它相反的字，并加上你的动作。(教师用形象的动作边说边比画。)　　大—小，多-----少，长---短，胖----瘦，下-----上，上—下，上----下　　同学们说得真好!动作作得也非常棒!你知道吗?上下啊在我们的数学里还表示位置关系。今天我们就一起来学习有关“上下”的数学知识。　　板书课题：上下　　(设计意图：由生动活泼的游戏引入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。)　　二、创设情境，探究新知。　　小朋友，大森林里的松树爷爷可好客啦，小动物们都非