《教师职业倦怠与职(3)》精选课件.ppt

75团中学教研室 肖凤玲 感悟国培 ——在学习中提升自我、感悟快乐 我于2011年1月4日出发5日早晨7点达到石河子，有幸在石河子大学参加了教育部、财政部“国培计划”—兵团中小学骨干教师为期15天的短期集中培训项目《初中心理健康》培训。 说实话我很久都没有感受那么冷的天气了，零下40多度的严寒的确有点让人受不了，但是学习的收获让我参加这样的培训无怨无悔： 1月5日报到，1月6日上午开学典礼，下午开始上课。从1月6日到1月20日15天的时间安排的满满的。我十分珍惜这次难得的学习机会，带着诸多的问题与困惑我走进了国培班的教室。半个月的国培学习虽然紧张而忙碌，但却非常的充实、非常的有收获。在学习中我的思想在不断的启迪与教育中得到提升。而且在心灵深处对教育的认识更加深刻、更加理性。 在短暂的、快乐的学习时光里，聆听着众多名师们的精彩讲座，欣赏着一个个生动的教学案例，品味着专家们精辟独到的见解，心灵的困惑已不再是最纠结的问题，教学中长期困扰的问题，在不知不觉中已豁然开朗。从中我所收获的不仅仅是一份果实、一份快乐，更多的是一种知识和能量的储备以及对今后工作的指导作用。学习归来，静下心来整理学习思绪，每一天都在感动与感悟中收获着： 首先是张建平老师的“艺术疗法”课，感悟较深： 人是世间最神秘的生物，人的心里更是神秘莫测，作为一个社会人，总会遇见这样那样的问题、这样那样的困惑，如果长期得不到解决和疏导就会形成心理疾病。特别是对承受力较弱的青少年来说心理问题不仅困惑着他们本人，对养育他们的父母来说也是一个承重的心理负担。 一直以来中小学生的心理问题都是困扰我们中小学教育工作者的最大问题，尽管许多专家学者都一直在不停的探索与研究，但是面对具体案例与问题，我们依然束手无策。 听了张老师的艺术疗法课后受益匪浅：无论游戏疗法，还是绘画疗法，对青少年学生来说都不失为非常好的方法。特别是对那些有自闭症和忧郁症的学生来说，简单的语言沟通可能很难打开他们的心扉，可是如果用游戏或者绘画的方式就可能很容易走进他们的心，且让他们的心走出来。 一个轻松、协作的游戏：例如诚信背摔、万里长城永不倒，不仅仅是一种身心的放松，而且是一种情感的投入。在游戏的过程中，不知不觉将心中的冰山融化。绘画疗法是心理艺术疗法的方法之一，而绘画疗法更直观，人类先有图画后有文字，儿童也是先学图画后学文字的。一幅图画胜过千言万语——因为图画传递的信息比语言更丰富。 通过艺术实践可以让患者疏泄情感，提高患者的现实认识水平和检验现实的能力：可训练患者集中注意力，提高灵巧性和意向的持久性；在组织集体创造时，可以增强患者的集体主义精神和人际交往的能力；有助于患者与治疗者建立良好的医患关系，教师在教学过程中面对学生又和尚不是如此呢？ 其次就是张湳老师“有效沟通与人际交往”的课： 人际交往是非常复杂的，因此有效的人际交往非常重要、也非常难，作为一名教育工作者，面对的都是一些天真可爱的孩子们，如何处理好与孩子们的关系？如何与孩子们进行有效的沟通？对教师来说既是一种手段，更是一种艺术。 听了张湳老师的课后，颇有感悟和启发，老师们常说现在的孩子难教，初一、初二的孩子尤其难教。是啊：初一、初二的孩子正是心理、生理青春发育的叛逆期。这一时期的孩子如果引导好了，他们今后的路会很顺，如果引导的不好，就会产生许多不良后果。这就需要很好的沟通，需要耐心的倾听，了解对方心中的感受，以轻松自然的坐姿，眼睛频繁接触对方，用点头或适当的回应来显示你跟着对方的思路。同时身体稍稍向前倾斜，表示你在倾听，这样就可以进行心与心的沟通、心与心的交流，达到解决问题，对学生进行正确引导的目的。 因此让我深深感悟到作为一名教育工作者在今后的工作中，一定要用一颗真诚的心来对待每一位学生，真诚是真实、诚实和真实可靠的同义词，一个真实的人不会戴面具，也不会作种种的防卫来保护自己，在人际交往中很开放，很愿意开放自己。如果你真诚的对待学生了，他们也会真诚的对待老师。教师的语言艺术是教师教学魅力和力量的体现。克服语言的随意性，注意自己的语言表达能力。针对千差万别的人，针对无价的生命，关注每一位学生、与他们进行心与心的沟通，做到目中有学生、心中有学生。 以上是我在参加石河子大学心理健康教育培训的个人感受，一份耕耘，一份收获，在国培这个大家庭中，只要我们认真学习，洒下辛勤的汗水，播下希望的种子，通过勤勤恳恳的耕耘就一定会收获丰硕的果实，我会将自己学到的东西用在教育教学中，做到学以至用，学为广用，并将尽自己最