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通识选修课程内容的探讨 　　摘要：以泰克西纳的知识领域划分对南昌工程学院2011～2012学年下学期开设的通识选修课程进行研究。通过对开设的通识选修课程知识领域的分布情况进行分析，探讨通识选修课程内容知识面的覆盖情况，以检查当前学校所开设的通识选修课程是否充分和合理，为通识课程体系的建设和通识课程内容的选择提供依据。 　　关键词：通识教育；课程内容；知识领域 　　作者简介：黄宝强（1969-），男，江西临川人，南昌工程学院鄱阳湖研究院，副教授。（江西 南昌 330099）钟菊芳（1972-），女，江西龙南人，南昌航空大学土木建筑学院，副教授。（江西　南昌　330063） 　　基金项目：本文系江西省教育科学“十二五”规划2010年度课题（课题编号：10YB189）的研究成果。 　　中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）35-0073-02 　　通识课程是实施通识教育的重要载体和主要途径之一。[1]通识教育培养目标的实现必然反映到高等教育的通识课程中来。[2]实施通识教育的主渠道和重心在通识课程体系的设计和通识课程的建设。而要将通识教育的理念转化成具体的课程编制和设置，首先要面临的是通识教育内容选择的问题。[3]以泰克西纳的知识领域划分对南昌工程学院的通识课程进行考察，通过对开设的通识课程的知识领域分布情况进行分析，探讨通