速写训练的模式激趣法.docVIP

速写训练的模式激趣法 　　摘 要：以简易的作业实践树立学生学习的信心，结合教师给学生学习过程的肯定，培养学生在作业过程中建立自信和自尊，构建美术学习的兴趣。笔者在多年的学生作业速写模式的训练实践中积累了经验。作业速写模式训练的操作主要从表现内容、绘画的工具、训练的方法、训练的时间等方面研究和操作的。实践和研究表明，作业速写模式的开展，对学生的美术素养的提升和学习能力的培养效果明显。 　　关键词：速写 激趣法 　　一堂美术课，能让学生学到多少所需的知识？学习美术这门学科，学生怎么样才会愿意身心投入？理论上认为兴趣是学习的关键！而美术学习的兴趣好比是一把锁，而找到开锁的钥匙则是根本。本文研究以简便的速写作业实践方式构建学生学习兴趣，以此提升学生美术学习的质量。 　　我们从新老教材学习内容的分析和研究中发现：旧版教材注重专业知识，过分偏向绘画技法的学习和专业知识的形式主义宣教，课改后教材内容系统全面，注重对美术学科的作用认识，强调个体美术知识方面的修养，但缺乏美术科目的个性特点，学生很难在学习中找到兴趣点。中学生不同于美术专业的学生，他们学习任务重，压力大，空余时间又少。针对这些特征，创设适合学生学习特点的学习模式，尤其是设计一套“讨巧型”作业方式，是笔者在教学中多年探索的工作。调查和分析发现，学习成就感激趣是最有效的途径（如表一数据显示）。 　　从人的心理意识研究分析，由信