速录人才培养的模式的研究.docVIP

速录人才培养的模式的研究 [摘要]速录师的培训，最早是由社会培训机构完成的。但随着用人单位对速录师的要求不断提高，学历教育机构开始引进相关人才并进行速录师的培养，由此形成了两种培养模式，即专门培养模式与学历教育模式。应当说，两种模式各有优势，但也存在“短板”。因此，现实的做法是将两种模式进行组合，取其利去其弊，从而形成一个更好的培养模式。[关键词]教学研究 速录 培养模式[作者简介]叶群声（1955- ），男，浙江开化人，江西司法警官职业学院党委书记、院长，教授，研究方向为行政法学。（江西 南昌 330013）[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）36-0115-02速录，被人们形象地称为“用手指追赶声音”。在许多国家，速录师不仅是一种称谓，更是作为一种职业存在的。“美国市场有一个统计，美国基本上有200万左右的速录师从业人员。目前北京速录相关从业人员有一两万人，他们的职业包括职业速录师、秘书、司法类书记员等等。”①然而，速录师的培养却出现了一种非常尴尬的情况：一方面，市场对速录人才的需求量相当大；另一方面，社会培养速录师的机制又无法提供足够的、能够令人满意的速录师。借用经济学的概念，就是供给与需求严重脱节。这不能不促使我们对速录人才培养模式进行反思，并找到一条能够解决这种供需矛盾的培养路径。本文试图在此方面进行一些探讨，希冀对完善