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邢台留守儿童教育问题及其的策略 　　摘要：邢台市辖区农村留守儿童教育问题相对比较突出，据不完全统计，邢台市农村留守儿童所比例是25%，个别地区高达47%以上。虽然有些地方在解决留守儿童问题上采取了一些措施，但绝大部分地区依然存在认识不到位，领导不重视，措施不得力等问题。为此，认真落实国家中长期教育发展纲要，大力推进区域性教育改革，切实解决留守儿童问题，刻不容缓。 　　关键词：邢台市；义务教育；留守儿童；问题；措施；建议 　　 　　 邢台市地处河北平原中南部，辖区有191个乡（镇），5212个行政村，总面积12486平方公里，总人口670万人，其中农村人口610万，占总人口的90%以上。由于邢台辖区农村人口多，人均占有土地相对不足，工业发展相对滞后，因此，改革开放以来，邢台辖区各地均有相当数量的外出打工农民，尤其集中在西部山区的邢台县、临城县以及东北部的宁晋、巨鹿、广宗等平原县。由于邢台辖区农村外出打工人口数量集中且有不断扩大趋势，因此，邢台辖区农村留守儿童教育问题相对比较突出。 　　一、留守儿童基本情况调查 　　为了掌握丰富的材料，课题组分成五个调查组，由课题组教师带队，于2010年7、8月奔赴“两市五县”，进行了为期一个月的实地考察和调查，这“两市五县”分别是邢台市、沙河市，邢台县、临城县、巨鹿县、南和县、广宗县等，共调查城市学校5所，农村学校21所（其中乡镇学校9所，村办学校12所），自然村10个，教育主管部门5个，访问留守儿童家庭15户，和个别儿童谈话25人次，访问学校领导10人次，和班主任谈话10人次。 　　（一）留守儿童基本情况调查与分析 　　邢台县南石门镇属于山区，学生主要集中在镇中心组成住宿的镇中心小学，镇中心小学全校672人，五六年级人数相差无几。全镇共有小学生总数2900左右，留守儿童数约370人，留守儿童占14%。 　　南和县三召，属于平原地区，三召中心试验实验小学有学生119人，其中留守儿童56人，留守儿童占学校总人数的约47%以上。 　　巨鹿县官亭镇属于平原地区，官亭镇明德小学学生总数391人，留守儿童数58人，占学校总人数的约15%，初中阶段占30%。 　　临城县双石铺，属于山区，双石铺学区共有93名学生，其中有46名留守儿童，留守儿童占在校生49%。不难看出，在双石铺学区留守儿童问题比较凸显。 　　沙河市十里亭大油村，地处太行山山麓东侧，属于半山区，大油村小学共有学生347人，留守儿童7人，占总人数的2%。 　　留守儿童就是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。留守儿童与非留守儿童学习成绩对比，非留守儿童学习成绩相对优于留守儿童学习成绩，留守儿童感到学习压力明显大于非留守儿童。从上述不同县市调查来看，无论是平原还是山区，留守儿童问题均不同程度存在，据不完全统计，我市农村留守儿童所比例是25%，个别地区高达47%以上。 　　（二）留守儿童心理和学习调查分析 　　本次调查，重点研究留守儿童在心理、学习以及成长过程存在的问题。调查显示，留守儿童有以下个性特征： 　　第一，独立。由于父母长期外出打工，在生活学习成长中无暇照顾，是他们养成了独立的习惯。 　　第二，孤独。留守儿童在父母外出后，普遍对在外父母表现出强烈的思念，并产生了孤独和不安全感。有些孩子表现出超常的要强和成熟，但内心不乏孤独和压力。 　　第三，内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。 　　个案提供：程小龙，邢台县冀家村乡XX村，12岁，有轻度抑郁心里障碍。父母均在沙河打工，跟爷爷奶奶在家，每周由爷爷送到三里外的寄宿学校。因为他和爷爷奶奶之间从没有共同语言，渐渐地性格却孤僻内向。一次意外的小伤害，跟母亲进城调养，竟因害怕母亲谴责，一直不敢讲出意外受伤的过程真情，自己闷在心里，出现了抑郁。 　　第四，自卑。少年儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15％的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。 　　二、各地解决留守儿童问题措施调查 　　本次调查的重点之一，是了解各地就如何解决留守儿童问题采取的措施及其效果。本次调查共27学校，其中只有7学校采取了相应的措施，这些措施主要包括： 　　开展“奉献爱心，关爱留守儿童”活动。邢台市新河县荆家庄乡流动人口较多，每到暑假期间，留守在家的儿童因为无人看管，他们的学