中国民航大学电子信息工程CDIO专业课程体系设计.PDF

中国民航大学电子信息工程CDIO 专业课程体系设计 郭润夏 2018年7月 1 提纲 背景简介 CDIO专业课程体系设计方法 CDIO专业课程体系改革结果 专业课程体系改革前后的对比分析 CDIO专业课程改革的阶段成果 与国外典型CDIO模式对比分析 2 背景简介 CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育改革的新成果。 CDIO是一种系统的、先进的人才培养模式，它使知识、能力、 素质的培养紧密结合，将理论、实践、创新合为一体，所培养 出的学生深受社会与企业欢迎。 中国民航大学自2010年启动的电子信息工程专业CDIO工程教育 模式改革已经走过8年多的时间，已经圆满完成五个完整的本科 培养周期。 3 CDIO专业课程体系设计方法 一体化专业课程体系设计的总体思路 能力指标细分 基本技能基础学科知识 专业技能 工程管理 团队合作沟通能力 A B C D E F 工作岗位需求 （主要） A AA AB AC AD AE AF 需 求 B BA BB BC BD BE BF 学科的需求 （国家通用标准） 和 标 准 行业标准的需求 C CA CB CC CD CE CF 专业认证的需求 D DA DB DC DD DE DF 4 CDIO专业课程体系设计方法 专业课程体系综合化改革实施路线图 民航航电专业岗位群知识、能力、 合并各岗位需求相关项 素质和态度需求分析 提炼通识项确定必修内容和岗位 面向岗位需求的教学内容 个性需求 （选修内容） 检验对147和66部规章及国际 行业标准分析 认证标准的覆盖流程 （CCAR66/ 147，ATA 100） 优化、充实教学内容 我国本科专业规定的必修项 按学科以知识点和能力素质元素 按相关性及学科教育惯例原则构 为分辨率构建教学内容体系 建课程体系