高中化学教师教学合作的模式初探.docVIP

高中化学教师教学合作的模式初探 　　摘要 教师教学合作有多种途径和方式，课例合作模式、资料共享模式、实验教学合作模式、特长生培养合作模式、活动课的合作模式可为教师教学合作提供规范。本文对高中化学教师教学合作模式的实践经验进行了总结概括。?? 　　关键词 高中化学教师 教学合作 模式?オ? 　　 　　新课程的实施使得建立在分工与合作基础上的校本教研成为必需。教师之间的合作需要理论的指导，制度的保障，经验的总结。对现有的合作经验进行有效地梳理和升华，可为新课程下校本教研的开展提供规范。?? 　　 　　1 课例合作模式?? 　　 　　以“课例”为载体，围绕如何上好一节课而展开，研究过程渗透或融入到教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，活动方式以同伴成员之间的沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。这种研究是教学中一种十分普遍的现象，也是一种行之有效的提高教学质量的手段。通过这种方式的合作可以使教师的教学方法得到优化，教学效率得到提高，专业知识得到成长。福建师范大学的余文森教授曾对各种课例合作模式进行了界定［1］。?? 　　 　　各种课例合作模式有相同点，也有不同点，我们可对其进行比较。从目的看都是为了解决教学问题，提高教学质量。从方式看均有上课、听课、评课等环节。区别主要是：一人同课多轮比较适合于年轻教师教学水平的