试论中学体育课堂优秀教学评价的功能与作用.docVIP

试论中学体育课堂教学评价的功能与作用-教师教育论文 试论中学体育课堂教学评价的功能与作用 燕于飞 江春富 现代课堂教学，是由课堂设计、课堂教学、课堂评价三部分有机结合起来实践活动。传统课堂教学只重视课堂教学实践，而轻视课前设计和课堂学习效果的检测，即教学评价活动。中学体育课堂教学也不例外，甚至有过之而无不及，有许多体育教师也认为，体育课是不受重视的‘耍耍课’，或一味的活动课、训练课，也就忽略了对课堂教学评价的研究。现代课堂教学十分重视课堂评价，将它纳入了课堂教学的范畴，目的是为了让体育教师不断的、有意识地改进课堂教学，提高课堂教学效率。 当前，《体育与健康》课程实施过程中，如何对学生学习活动采取更加科学有效的评价呢？如何建构科学的体育课堂教学评价体系呢？这是当前体育课堂教学研究的重要课题。我们既要研究体育课堂学习评价的方式，又要评价的方式作出相应的价值判断。换言之，也就是评价方法的投放、应用，与其在学习活动过程中产生的实际作用与效果，寻找两者之间的原因，从而为评价方式的应用和评价体系的建构提供科学的支撑。 一、中学体育课堂教学评价的内涵分解 所谓评价，也就是价值判断。任何评价从本质上说都是价值判断的过程，评价的标准也就是价值判断的标准。本文说说的评价是指课堂教学中教学的参与者（教师和学生）依据教学目标和现代课堂教学的规范标准，对课堂教学中学