论高职语文优秀教学中的情景优秀教学法.docVIP

论高职语文教学中的情景教学法-企业管理论文 论高职语文教学中的情景教学法 华向娟（辽宁建筑职业学院） 摘要：在语文教学新课改的形势下，高职语文教学中合理运用情景教学法已势在必行。通过有效运用这种方法，可以激发学生学习语文的兴趣，让老师和学生能够多边互动，增强课堂教学的成效，促使教学质量的提高。本文阐述了高职语文教学中情景教学的现状及其在实际教学环节中的运用。 关键词 ：高职语文教学现状情景教学创设情境 1 高职语文课堂教学现状 1.1 现阶段，由于高职院校学制短，专业教育要求高，任务较重，实践性的教学所占比例比较大，专业课程的考核比例偏大，因此导致许多高职院校强调就业岗位实用能力的培养，而纷纷紧缩了大学语文课程，取而代之的是一些文秘写作，商务写作，应用文写作，口才训练演讲等。与此同时，大部分高职生认为语文课程枯燥乏味，缺乏应用性，就此对语文课程的学习不重视，在学习精力上投入不多。 1.2 多数高职院校语文课程师资力量薄弱，专业语文教学的老师大都被分散给各个专业部，没有统一的备课、科研时间。大部分学校采用“大班上课”的方式，老师流水账似的应付教学任务，教学内容往往选择浅尝辄止的知识。教师毫无生机的讲，学生无精打采的听，双方都在混时间。 1.3 高职语文的教学观还停留在俗套里，没有跟上时代的步伐。现