最佳操作指引的系统整合-RNAO.PDF

2005 年 六月 教育者资源 最佳操作指南的系统整合 0 安大略注册护士协会 目录 1 安大略注册护士协会 目录 第一章 设置背景 ……………. 3 什么是护理最佳操作指南项目？9 本书的目的何在？9 谁能从中获益？ 10 本书是怎么来的呢？ 10 阅读指导 11 情景 12 参考资料 16 技巧、工具和模板 16 第二章 学习活动的评估 17 本章主要内容 17 第一步：评估环境 18 第二步：评估教育者 18 第3 步：评估学习者21 第四步：进行学习需求评估25 第五步：评估群体26 要点26 参考文献29 技巧、工具和模板44 教育者关于BPG 知识的评估31 学习风格评估32 学习者需求评价34 评估学习活动——清单35 第三章 规划学习事件37 本章主要内容37 步骤1：将BPG 内容整合入学术与实践课程中38 步骤2 ：评估在整合BPG 内容过程中的促进者和驱动力38 步骤3：评估在整合BPG 内容过程中的阻碍因素，并提出应对策略39 步骤4 ：明确BPG 教育的合作关系40 2 安大略注册护士协会 步骤5：促进BPG 内容与教学活动的整合41 步骤6：识别并分配成功学习事件所需的资源43 步骤7： 规划内容44 步骤8：形成一个学习计划46 步骤9：意外事件的应急计划47 要点75 情景76 参考文献52 参考书目52 技巧、工具和模板82 第四章 实施教学策略57 本章主要内容57 第一步：选择合适的教学策略58 第二步：实施你的教学计划60 关键点65 参考文献67 参考书目68 第五章 评价75 本章主要内容 115 第1 步：回顾你的结果76 第2 步：评价学习事件76 第3 步：评价学习者78 第4 步：回顾和履行评价79 关键点79 第六章 补充材料90 本章主要内容90 护理最佳操作指南项目91 评估学习者96 制定学习计划 100 学习计划实施 111 3 安大略注册护士协会 评估 116 参考文献 120 参考书目 121 Institute of Technology Toronto, 项目团队 Ontario Jo sephine Santos, RN, MN Tazim Virani, RN, MScN, PhD(candidate) Program Coordinat