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EEPO外出活动学习体会 　　长沙的EEPO学习观摩活动在紧张和充实中结束了。从长沙回来后，整理着笔记，发现这几天的收获是非常丰富的。在本次外出学习活动中，我们一行人在李校长的带领下，在湖南麓山国际实验学校观摩了高中、初中和小学各个学习阶段的EEPO展示课，并且摆脱了以往学习培训只注重本学科教学的束缚，充分感受和学习了EEPO教学方式和课堂调空策略在不同学科的具体运用，真可谓是大开眼界、大受启发。　　在本次EEPO的观摩和学习活动中，因为展示了大量的示范课，使得EEPO的一些精髓和发展得到了更形象直观的呈现，因此对于自己来说，在原先对EEPO理解的基础上有了进一步的深化和拓展。　　EEPO课堂教学理论的精髓就是提高课堂教学的效率，提升学生的学习主动性和学习效率。因此，在本次观摩学习活动中，我特别关注了这方面的问题。　　具体说来，EEPO在下面的方面对于上述两个方面的作用是非常明显的。　　首先，EEPO关于学习团队的建设是非常重视的。团队的建设在课堂上具体体现效率的是约定和分工。富有特色的约定是本次课堂展示活动非常突出的一个特点。在部分小学课堂上，诸如“你真棒”等激励性的约定更是在提高学生参与积极性和提高学习热情上起到了很明显的作用。而明确的分工更是课堂活动得以高效有序开展的根本。　　再次，EEPO所强调的学习卡板等工具的运用在本次活动中也得到了充分的验证。比如在湖南麓山