神州数码杯2011年全国中等职业学校信息化教学大赛.DOCVIP

PAGE 5 - “神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教学大赛 2011年09月 《中国古典舞身韵》说课稿 如行云流水，舒展着流畅、优美的情意；似夏荷清风，飘洒着真善美的灵动。把协调的肢体动作融进流淌的乐舞。这就是“中国古典舞身韵”。 一、设计特点： 将多种动态与静态的信息化资料整合在一起，紧紧围绕教学目标开展教学活动，提升学生的职业能力。 （一）有效合理运用多媒体技术 在三个方面运用了多媒体技术:一是,运用多媒体动画使抽象的描述形象化，帮助学生理解舞台调度方向；第二是，通过视频的播放引导学生观察、模仿、感悟，以此来突破难点；第三是结合学生的知识技术能力，由学生动手制作PPT幻灯片,提高学生对信息化手段的应用能力. （二）体现知识技能掌握的阶梯性 将教学内容分层设计，使学生一层层进步，在不知不觉中掌握了知识，减轻学生学习过程中的思想负担的同时也分解了难点，提高了学习效率。 二、教材学情 本课选自高教社出版的中职《舞蹈》教材第二章第四节“中国古典舞身韵训练”。 对于学习学前教育专业的学生来说，不仅仅要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运动规律，做到灵活运用，自主运用。因此，本课内容结合了中职学生的专业特点，巩固和运用所学知识，又进行了扩展练习，培养学生的气息、韵律以及肢体表现力，最终增强了学生在幼儿园