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高中化学概念教学的研究之电解质相关概念 　　[摘 要]文章通过对高中化学电解质相关概念教学研究现状的分析，提出电解质相关概念教学的有效建议，即摒弃前概念接受新概念、选择合适的教学方法、建立概念网络体系。 　　[关键词]前概念；新概念；电解质概念；概念网络体系 　　化学概念性知识是化学学习的基础，概念的掌握与理解是学生解决疑难问题、掌握知识的关键，也是锻炼学生思维能力的基础。千里之行，始于足下。掌握化学基础知识，可以有效提升学生化学学习能力。本文以高中化学电解质内容为依托，对高中化学电解质相关概念教学如何开展研究性教学展开论述。 　　高中化学电解质知识在高中化学课程中占据重要位置，在无机化学中应用较广，通过知识变迁可以转移到有机化学中去。高中化学电解质所涉及的知识是一个完整的知识体系。从历年的高考题中可以看出，电解质相关概念性习题占有一定比重，而且大多数试题的解题思路都是建立在学生对电解质相关概念的理解程度之上。而从教学表明，化学电解质相关基础概念性知识的掌握以及培养学生化学学习应用的重点在于课堂教学。 　　一、高中化学电解质相关概念教学研究现状 　　目前，高中生掌握化学电解质相关概念基本处于中等水平。在电解质相关概念教学过程中，绝大多数学生反映化学概念难记，容易混淆。为了提升教学质量，教师在教学过程中都会融入一些相关高考题来进行讲解，加大了学生的理解难度，使部分学生电