任务1汽车内饰件中苯含量测定课程设计.DOC

《汽车内饰件中苯系物含量的测定方法》课程设计 PAGE PAGE 8 《任务4.1汽车内饰件中苯含量测定》课程设计 一、课程基本信息 课程名称：任务4.1汽车内饰件中苯系物含量测定 授课班级：高分子12301 日期： 学时：20分钟 学科：化工产品检验 专业：高分子材料加工技术专业 教学背景：任务4.1是化工产品检验课程的第五个项目的内容，通过前面知识的学习，同学已经具备一定的仪器分析技术，熟悉检测基本步骤；本节课的课堂重点除了学习相应理论、训练动手能力外，还要让学生根据检测物选择合适的方法和检测器，能够在检测中举一反三，训练其动手能力。高分子材料12301内容上已经学习气相色谱仪等相关知识，该班级基础较好，课堂气氛活跃。 二、课程教学思想设计 本课程根据“校企合作、工学交替”的原则，结合基于工作过程的课程开发思路，针对职业岗位能力要求，在有机物分析的典型工作任务中融合不同的专业能力、社会能力和方法能力，从而培养学生进行团队“分析”和“检测”的综合能力。本课程是采用理、实一体化的教学方式进行，注重强调学生主体，师生互动的教学模式，做到“教师在做中教、学生在做中学”。 三、教学方法 采用以公司真实的检测案例引导法进入教学，教学过程采用真实项目检测的基于工作过程的项目教学方法，注重强调学生主体，师生互动。在教学过程中执行“明确任务、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制、评定反馈”的步步相扣，环环相接的教学方法。 四、教学目标设计 知识目标： 1.掌握气相色谱仪的检测器种类及适应范围； 2.掌握定量分析的分析方法。（重点、难点） 能力目标： 1.能根据测试试样的性质选择合适的检测器； 2.能根据试样的性质和结果要求，选取合适的定量测试方法 3.熟练使用检测工作所用的仪器；（重点、难点） 4.能触类旁通，运用所学完成其他有机物的检测工作。 素质目标: 1.养成良好的操作规范，严谨的工作作风； 2.培养学生团队协作意识，注重检测操作中的安全意识。 五、教学过程设计 任务载体 载体：烟台正海汽车内饰件中苯类、醛类物质采集样品 产品中苯含量测定 工具媒体 教材、教学课件、教学录像、课本及阅读材料、任务工单、精品课程网站、试样、样品交接单、气相色谱仪及微型注射器、点火器、工具箱瓶等。 教学 内容 教学组织形式 教师 学生 学时 组织教学 1.引导学生进入一体化教室，下发任务工单和学习资料； 2.准备气相色谱仪； 3.开机调试，预试验。 1.帮助教师配置标准溶液； 2.帮助老师调试设备； 3.提前进入教学区域，做好上课准备。 2 分钟 资讯 项目导入 1.视频介绍苯毒性；就业岗位工作环节之一，两方面调动积极性； 2.引导学生根据送检员的样品分析试样性质； 3.组织学生讨论该用什么检测器和检测方法； 1.查看产品接收单； 2.小组间互相讨论，指出该选用的测试方法和检测器； 13 分钟 知识答疑 1.答疑学生的理论知识短板。 1.自己动手、查阅相关教材等，了解相关知识； 2.不懂知识向老师发起提问，聆听老师讲解； 3.明确本节课学习目标； 4.听课、笔记。 计划 和决策 1.教师查看学生制定的检测计划，仪器一、药品清单 2. 点评、修正帮助学生规范检测工艺。 1.学生小组讨论制定完整的检测计划； 2.明确个人任务，注重团队合作。 5 分钟 实施计划 1.实测过程教师巡查，帮助学生纠正操作步骤，学会测量方法； 2.教师随时指导学生操作，防止安全事故发生。 1. 学生动手操作，在测量时注意操作规范，并做记录。 2.学生分组操作，一组进行样品处理，二组进行仪器调节，点火进样，三组进行工作站操作； 3.学生相互监督，互相协作。 17 分钟 检查控制 教师观察、修正测试中的不规范操作。 动手规范、能力较强学生可以去检查、帮助其他学生 3 分钟 评定反馈 教师总评检测操作情况；归纳总结操作中出现的问题的解决办法；注重过程考核与结果考核相结合。 学生个人成绩考核与团队考核相结合；学生素质与职业素养要求相结合。 5 分钟 课后拓展 学生各小组互换工作任务（配标样、开机调试、操作工作站），分别检测该未知样中的甲苯和乙苯含量测定 5 分钟 布置作业 完成本次试验的任务工单，为下次操作工作做好准备工作。 六、教学总结 通过本节课的教学，使学生学会如何根据送检员的给样单选择合适的测试方法和检测器，掌握检测方法和检测器的选择原则。 1.引用真实的试样检测案例，启发学生，并提高学生的学习兴趣； 2.将知识融入动手之前，调动学生的积极性； 3.学生对气相色谱仪的使用还没达到熟练地程度，需要不断引导，循序渐进； 4.基于工作过程设计教学过程，教学中体现行动导向；让学生在“学中做、做中学”，教师合理引导，教学效果会大有改观