高等职业院校电影审美教学的模式探索.docVIP

高等职业院校电影审美教学的模式探索 　　摘要　对于当今社会的人才培养而言，媒介素养的重要性日益凸显，审美教育则正契合了全球化语境下大众价值观念发展的新趋势。高等职业院校的电影审美教育应立足于现代传播媒介，通过创设规范化、体系化、多元化的教学模式，使学生能够恰如其分地利用图像这种生动的视觉语言养成风格独具的艺术思维，并在多模态(multiple-modalicy)跨界设计实践中不断开掘出新鲜的创意。 　　关键词　高职院校　电影课程　审美教育　教学模式 　　中图分类号：G712　文献标识码：A 　　 　　电影作为重要的艺术传播手段，在一百多年来确证了她在人类社会文化史上的显著地位。1919年，莫斯科电影学校开启了电影专业教育的序幕，此后慕尼黑电影学校、罗马电影实验中心等相继成立，美国南加州大学更率先开设银幕写作(writingfor screen)专业。20世纪20年代以后，昌明电影函授学校、大夏大学教育学院、金陵大学理学院等国内院校，也陆续开设了电影审美课程。作为高职院校的美术教师，必须关注改革开放三十余年来逐渐凸显的国民媒介素养问题，这是当代青年积极融入社会，契合大众文化时代美学新浪潮的重要立足点。当今世界，媒介环境嬗变与高科技主义盛行对电影创作本身构成了挑战，全球本土化(gloealization)的语境在电影叙事结构中的呈现也日益复杂。艺术设计专业的学生必须广泛接触