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关于农村中小学英语教学衔接中的问题和建议 初中学生在小学阶段已经学了几年英语，在基本的交 际用语、简单的句型以及基本语音知识等方面有了一定的 基础。但初中语音要求较高，由于种种条件的束缚，各个 学校之间英语师资力量的差异，以及其他各个方面受重视 程度不同，每个学生英语水平参差不齐，这导致在小学升 初中这一过程中，英语教学衔接出现了一系列问题，严重 导致了中小学英语教学。我就目前农村中小学英语教学中 出现的衔接问题，谈谈自己的几点浅见。 一、农村中小学英语衔接过程中的问题 学校阶段师资力量短缺。主要有两种情况：一是各 小学的年轻教师，没有经过专门培训；而是其他的专业老 师改行。由于这些老师没有经过专门的英语学习或培训， 基本功不扎实，发音不准确等原因问题，就显现出来了， 这就导致了学生越学越怕学，越学越没劲，使很多孩子对 英语失去兴趣，产生了严重的负面影响。 小学阶段各方面对小学英语重视程度不够。由于英 语教学的基础设施投入不足，另外传统小学英语过重强调 学生的口语，而忽视语法知识；过重强调课堂活动的形式， 而忽视了活动的效果。许多家长对这一现象不够重视，要 求不高。诸多因素导致了中小学英语衔接时的学前恐惧。 中小学英语教材内容的不同。小学阶段侧重激发和 培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感、语音、语调 基础，把重点放在负责培养学生用英语进行交流的能力和 兴趣上。而到了初中，要