《2030年一天》教学设计_1.docxVIP

《2030年的一天》教学设计 　　之三　　贾晶 　　　　设计理念：　　1。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟。自学探究为基础，大力提倡自主合作。探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。　　2。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。　　3。使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主民主的氛围中学习，自主地读。说;在自读自悟。主动探究中认识生字，初步了解人类的破坏是环境污染的重要因素，并且要为保护我们赖以生存的环境尽自己的力量。　　教学流程　　一、板书课题　　二、激趣导入：这是一篇阅读课文，你觉得2030年时地球上大概会是什么样子？人们的生活会是什么样子？（学生各抒己见。预测学生心理：希望明天充满绿色，充满了新鲜的事物……）　　好，同学们有那么多美好的设想，让我们来看一看课文中是如何介绍未来世界的。　　三、读文、识字解词，探究感悟。　　这是一篇以日记形式来写的课文，复习日记格式。　　1。 解释课文中的科学术语。（同学之间进行交流，培养学生的合作精神）　　2。 指名分节读文，正音。　　3。 再读课文，想想课文中讲到哪些环境恶化的情况。（有目标地进行阅读和思考有利于学生养成阅读的好习惯）　　4。 大气污染，没有新鲜的空