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《大自然的语言》教学设计1 　　教学目标 　　知识目标： 　　1．理解识记词语（略）。 　　2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 　　3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 　　能力目标： 　　1．训练做读书摘要的能力。 　　2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 　　情感目标： 　　激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 　　　　教学建议 　　一、课文主旨 　　文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。 　　二、段落结构 　　本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。 　　第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学及其研究对象。 　　第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。 　　第三部分（6—10），逐项说明影响物候现象来临的各个因素。 　　第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。 　　三、层次分明的结构顺序 　　文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，自然引起读者的兴趣，使人对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作例，以“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言，告诉读者，这些