高职“运输管理”课程行动导向教学的设计.docVIP

高职“运输管理”课程行动导向教学的设计 　　［摘要］文章以行动导向教学理论为基础，利用现代教学设计理念，对高等职业院校“运输管理”课程专业教学的各环节进行了详细的分析，形成了课程教学设计方案。 　　［关键词］运输管理 行动导向 教学设计 　　［作者简介］安娜（1979- ），女， 河北邯郸人，河北机电职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为管理学；赵秀荣（1970- ），女，河北邢台人，河北机电职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为管理学；杨星（1986- ），女，河北邢台人，河北机电职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为管理学和市场营销。（河北 邢台 054048） 　　［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）05-0154-02 　　与传统教学模式相比，行动导向教学具有活动构建与互动生成、就业导向与能力本位、方法创新与情景创设、多元评价与激励发展等方面的特点，符合我国现代职业教育对人才培养的要求，因此被越来越多的教育教学工作者所提倡。 　　一、课程教学目标的确立 　　行动导向教学目标的核心是培养学生综合职业素质。这个目标的教学内容体现在职业教学中，就是要实现对学生的知识与技能，以及能力、情感、态度与价值观的培养要求。因此，职业教学要以开发学生专业能力和核心能力为核心，培养学生成为身心健康的具有岗位特殊能力、行业通用能力和核心能