《奇怪大石头》教学设计之二.docxVIP

7《奇怪的大石头》教学设计之二 　　一、学习目标　　1．会认6个生字，会写14个生字。　　2．正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语　　3．有感情地朗读课文。　　4．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。　　二、教学重点：　　引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。　　教学的难点：体会作者是怎样把内容写具体的。　　三、教学时间：两课时　　四、教学准备：课件　　五、教学流程：　　第一课时　　一、简介李四光，导入课题。　　1、今天老师给你们带来一位大朋友——课件出示李四光头像，简介他的生平。　　2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？　　3、板书课题。齐读课题。　　二、初读课文。　　1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。　　2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。　　3、你对小李四光有什么印象？　　教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。　　4、能用书上的话来充分说明你的观点吗？　　三、再读课文，合作研读　　1、再读课文，划出说明自己观点的理由。　　2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。　　由记录员做好记录，