《做风车故事》教学设计.docxVIP

《做风车的故事》教学设计 　　之一　　北大附小 冯玲萍 　　　　课文说明：　　这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。　　教学目标：　　１ 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。　　２ 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。　　３ 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。　　４ 学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方法。　　教学重点：　　理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头　　养成刻苦钻研的习惯。　　教学难点：　　１ 理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”　　２ 理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。　　教学过程：　　一．引入新课：　　板书课题：做风车的故事　　齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。　　老师整理学生提出的问题：　　课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故事……，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以