教师如何面对研究性学习- 语文创新学习讲座教程教案.pptVIP

研究性学习 讲 座;意识？如何培养学生的创新; 从数学角度上讲，课堂教学是实施素质教育的主渠道，当然也是实施创新教育的主渠道，在教学中突出“主体”，倡导“自主”，提高学生自我教育和学习的能力，鼓励参与，注意引导启发学生发现规律和掌握规律，发展学生非智力因素，把握教学创新点以着力培养学生创新能力等具体做法。; 从历史角度上看，“应当改变那种‘一讲到底’、独占课堂，始终把学生放在被动地位的传统教学模式，采用启发式的教学方法。”; 创新意识的培养，除了改革课堂教学模式，还与学生诸方面综合能力的培养有密切关系。比如：在化学教学中应对学生各种能力进行培养。它包括学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、实验即动手能力、创造能力等。 ;培养创新精神，关键要培养独立思考的意识。这就要求教师传授知识不惟课本，评价学生不惟分数，同时，还应重视学生特长，体现师生平等，这样才能鼓励学生独立思考。;培养学生实践能力　　传统教育方式的又一个主要缺点是只重灌输书本知识，轻视学生动手、参与、观察和调查研究能力的培养。研究性学习的目标，就包括让学生获得亲身参与研究探索的经验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力等。;《中学教师手册》强调学生实践能力培养，特别强调学生动手能力、参与意识及关注现实意识的培养。地理卷提出，教师要激发学生的